Đề thi học kì 2 môn Văn lớp 10 năm 2019 - 2020 có đáp án

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II

Đáp án môn: Ngữ văn. Thời gian: 90 phút

---oOo---

Khối 10

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu 1. Xác định 02 phương thức biểu đạt của văn bản trên. (0.5 điểm) - Đáp án: tự sự và nghị luận  0.5 điểm - Mỗi đáp án  0.25 điểm Câu 2. Theo tác giả, khi xảy ra dịch bệnh “thay vì lo âu hoảng loạn, tranh thủ lợi ích cho riêng mình và gia đình mình”, chúng ta nên làm gì? (0.5 điểm) - Theo tác giả, khi xảy ra dịch bệnh “thay vì lo âu hoảng loạn, tranh thủ lợi ích cho riêng mình và gia đình mình”, chúng ta nên “bình tĩnh nắm bắt thông tin để hiểu đúng, làm đúng”.  0.5 điểm Câu 3. Theo anh/ chị, vì sao tác giả cho rằng “Hãy bình tĩnh, mọi việc rồi sẽ ổn!” (1.0 điểm)  Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu bật được các ý sau: - Bình tĩnh là thái độ cần thiết khi đối mặt với mọi vấn đề, đặt biệt là những việc hệ trọng/ Bình tĩnh giúp ta có thái độ ứng xử tốt, nhanh chóng tìm ra những giải pháp hợp lý…  0.75 điểm - Mỗi người bình tĩnh, cả cộng đồng bình tĩnh sẽ tạo nên sức mạnh to lớn để vượt qua mọi khó khăn. Hoặc - Không ít người trở nên hoảng loạn, mất bình tĩnh,… khi gặp khó khăn đặc biệt là những vấn đề vượt ngoài tầm hiểu biết của bản thân và cộng đồng. Từ đó khiến tình trạng càng trở nên trầm trọng hơn…  0.25 điểm Câu 4. Anh/ chị hãy nêu ít nhất hai hành động vì cộng đồng của tổ chức hay cá nhân trong cuộc phòng chống dịch Covid – 19. (1.0 điểm) - Mỗi hành động  0.5 điểm - Không cần thiết nêu tên tổ chức hay cá nhân. II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm) - Yêu cầu: đoạn hoàn chỉnh về hình thức và nội dung (học sinh có thể tập trung chủ yếu vào phần bàn luận) - Trách nhiệm của cá nhân đối với cộng đồng đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống mỗi người. - Từ ý thức trách nhiệm sẽ định hướng những hành động tốt đẹp, có ích, cùng chung tay xây dựng xã hội tiến bộ, lành mạnh. - Điều này góp phần hạn chế lối sống cá nhân, ích kỷ, hẹp hòi,… - Lưu ý: ▪ Học sinh viết từ 2 đoạn trở lên: tối đa 1.0 điểm ▪ Học sinh viết dưới 15 dòng: không trừ điểm; trên 15 dòng: trừ 0.5 điểm ▪ Quan điểm và cách lý giải mâu thuẫn nhau: tối đa 1.0 điểm Câu 2 (5.0 điểm) 1/ Yêu cầu về kỹ năng:

- Nắm vững kỹ năng phân tích thơ. - Biết chọn từ ngữ, hình ảnh thơ đặc sắc để khai thác. - Văn phong lưu loát, đúng chính tả. Bài làm trình bày sạch sẽ, nghiêm túc. 2/ Yêu cầu về kiến thức:

Trên cơ sở nắm vững tác phẩm, đoạn trích, học sinh biết phát hiện và phân tích những đặc sắc về nghệ thuật để làm rõ giá trị nội dung của đoạn thơ. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý chính sau: I/ Mở bài: giới thiệu để dẫn vào đề.  0,5 điểm II/ Thân bài: 1/ Giới thiệu chung: tác giả, cảm hứng sáng tác, vị trí của đoạn trích;...  0,5 điểm 2/ Phân tích:  3,0 điểm HS cần bám sát bố cục của đoạn văn bản, phân tích theo bài giảng của giáo viên đã dạy trên lớp. Chủ yếu làm nổi bật những ý sau: - Nội dung: + Kiều thuyết phục Vân thay mình trả nghĩa cho Kim Trọng bằng những từ ngữ và hành động khẩn thiết; thông qua đó thể hiện lòng biết ơn về sự hi sinh của Thúy Vân. + Kể lại mối tình với Kim Trọng và cơn gia biến bất ngờ.

+ Thuyết phục Vân bằng nhiều lý lẽ (tuổi xuân, tình máu mủ, cái chết,…)  Kiều không chỉ thuyết phục Vân trên cơ sở tình cảm mà còn tác động đến nhận thức.  Nguyễn Du đã hết sức đồng cảm, ca ngợi đức hi sinh của Thúy Kiều. - Nghệ thuật: + Nghệ thuật miêu tả tâm trạng bậc thầy. + Ngôn ngữ của đoạn này là ngôn ngữ của lý trí. + Đoạn thơ được Nguyễn Du viết ra một cách khúc chiết, logic, mỗi dòng hàm chứa một thông tin. + Sử dụng nhiều thành ngữ dân gian. + Các điển tích, điển cố được dung dị hóa. → đi sâu vào khám phá thế giới nội tâm và khắc họa tinh tế vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình.

3/ Đánh giá  0.5 điểm + Nghệ thuật dùng từ ngữ chọn lọc tinh tế, chính xác của Nguyễn Du. + Nguyễn Du là bật thầy trong miêu tả nội tâm nhân vật, đặc biệt là tâm trạng của người con gái khi tự mình trao đi tình yêu cho em gái. + Đoạn trích thể hiện bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh và nhân …