Ai Cập cổ đại

Kế hoạch bài dạy Lịch sử và Địa Lý 6

Page 1

CHỦ ĐỀ XÃ HỘI CỔ ĐẠI

BÀI 6: AI CẬP CỔ ĐẠI

Thời gian thực hiện: (02 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: - Trình bày được quá trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại - Kể tên được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của cư dân Ai Cập cổ đại 2. Về năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác - Năng lực riêng: Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong bài học.

3. Về phẩm chất: - Trách nhiệm: có ý thức, trách nhiệm trong việc bảo tồn các giá trị văn hoá của các dân tộc Ai Cập.

- Nhân ái: tôn trọng sự đa dạng văn hoá của các dân tộc Ai Cập. II. Thiết bị dạy học và học liệu - SGK và các tài liệu, hình ảnh công cụ bằng đồ sắt; Máy tính, Tivi/bảng Smart Note book. - Môi trường dạy học: Lớp học/phòng tương tác. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Sử dụng hình ảnh mặt nạ vua Tutankhamun để đặt được câu hỏi về vua Tutankhamun của Ai Cập.

b. Nội dung: GV giới thiệu mặt nạ vàng vua Tutankhamun và yêu cầu HS Đặt câu hỏi liên quan đến hiện vật theo kĩ thuật 5W1H.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của học sinh d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm học tập dự kiến B1: GV chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mặt nạ vàng vua Tutankhamun và yêu cầu HS Đặt câu hỏi liên quan đến hiện vật theo kĩ thuật 5W1H.

Mặt nạ vua Tutankhamun trưng bày tại bảo tàng thành phố Cairo - Ai Cập

Phiếu học tập số 1

Kế hoạch bài dạy Lịch sử và Địa Lý 6

Page 2

B2: HS thực hiện nhiệm vụ: Hs xem quan sát hình và đặt câu hỏi liên quan đến mặt nạ vua Tutankhamun

B3: HS Báo cáo, thảo luận: GV mời Hs lên trình bày phiếu học tập số 1

B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV đánh giá bằng nhận xét dựa trên sản phẩm, giới thiệu cụ thể mặt nạ vua Tutankhamun và căn cứ vào các câu hỏi HS đặt ra khi tìm hiểu về vua Tutankhamun để khái quát và dẫn dắt vào bài học.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Nội dung 1: QUÁ TRÌNH THÀNH LẬP NHÀ NƯỚC AI CẬP CỔ ĐẠI

a. Mục tiêu: HS trình bày được quá trình thành lập nhà nước Ai Cập b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát lược đồ tranh ảnh để trả lời các câu c. Sản phẩm: Trình bày được quá trình thành lập nhà nước Ai Cập. Lí giải được quá trình thống nhất nhà nước Ai Cập là bằng chiến tranh.

d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm học tập dự kiến B1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Cho Hs đọc thông tin sách giáo khoa, quan sát sơ đồ quá trình xuất hiện công cụ bằng kim loại và quan sát các kênh hình 5.2 đến 5.4 SGK trang 27,28, cho biết:

GV tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sgk

Cư dân Ai Cập cổ đại cư trú ở vùng lưu vực sông Nile. Họ sống theo từng công xã, gọi là Nôm.

Từ thiên niên kỉ IV, các Nôm miền Bắc hợp thành Hạ Ai Cập, các Nôm miền Nam hợp thành Thượng Ai Cập.

Khoảng năm 3000 TCN, vua Namer, hay vua Menes theo huyền thoại, đã thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập. Nhà nước Ai Cập ra đời.

Kế hoạch bài dạy Lịch sử và Địa Lý 6

Page 3

Dựa vào hình 6.4 và thông tin ở phần II, em hãy: - Trình bày quá trình thành lập nhà nước Ai Cập. - Quá trình thống nhất nhà nước Ai Cập bằng chiến tranh được thể hiện như thế nào trên phiến đá Na-mơ?

Gv gợi ý: - Cư dân Ai Cập cổ đại cư trú ở đâu? - Họ sống riêng lẻ từng gia đình hay trong một cộng đồng? Họ tập hợp thành hai vùng cư trú chủ yếu là vùng nào?

- Tại sao phiến đá Namer lại cho chúng ta ít nhiều những thông tin về quá trình thống nhất này?

- Những chi tiết nào trên phiến đá nói lên chiến tranh? (Hình ảnh người đàn ông chỉ tay vào một người đang quỳ xuống bên dưới – mặt 1, hình ảnh người đàn ông dẫn đầu một hàng quân có vũ khí – mặt 2).

B2: HS thực hiện nhiệm vụ: HS Nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động

B3: HS Báo cáo, thảo luận: Hs đại diện trình bày

B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Hs phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.

Gv bổ sung và nhận xét

Nội …