Lịch sử và Địa lí 5 - KHBD - bản mẫu - Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo

môn KẾ HOẠCH BÀI DẠY

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

LỊCH SỬ

VÀ ĐỊA LÍ

LỚP

(Hỗ trợ giáo viên thiết kế kế hoạch bài dạy

theo sách giáo khoa LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5 –

Bộ sách Chân trời sáng tạo)

NGUYỄN TRÀ MY – PHẠM ĐỖ VĂN TRUNG (đồng Chủ biên)

NGUYỄN KHÁNH BĂNG – TRẦN THỊ NGỌC HÂN

TRẦN VĂN NHÂN – NGUYỄN CHÍ TUẤN

2

THIÊN NHIÊN VIỆT NAM Thời gian thực hiện dự kiến: 4 tiết BÀI 2

I. MỤC TIÊU Năng lực đặc thù – Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: + Trình bày được một số đặc điểm của một trong những thành phần của thiên nhiên Việt Nam (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng,...). + Nêu được vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế. + Trình bày được một số khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. + Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai. – Tìm hiểu lịch sử và địa lí: + Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính. + Khai thác sơ đồ để mô tả được vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế và một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai ở Việt Nam. – Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Sưu tầm tranh, ảnh về một loại tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam, sau đó giới thiệu về vai trò của loại tài nguyên đó với các bạn cùng lớp. + Vẽ một bức tranh nhằm tuyên truyền, nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên hoặc phòng, chống thiên tai. Năng lực chung – Tự chủ và tự học: chủ động thực hiện nhiệm vụ được phân công. – Giao tiếp và hợp tác: tự tin trao đổi với các thành viên nhóm cũng như trình bày trước lớp. – Giải quyết vấn đề và sáng tạo: liên hệ, phát hiện một số vấn đề của địa phương, từ đó đề xuất biện pháp đơn giản nhằm bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. Phẩm chất – Yêu nước: tự hào về thiên nhiên Việt Nam, có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai. – Chăm chỉ: chủ động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint. – Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. – SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.

– Phiếu học tập, bảng con, bút, viết, giấy A3, bút màu, giấy ghi chú,…

3

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

™ ™ Hoạt động 1: Khởi động 1. Mục tiêu – Nhận biết được các mục tiêu của bài học. – Tạo hứng thú trong học tập. 2. Tổ chức thực hiện Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập. – Hình thức: trên lớp. – Phương pháp, kĩ thuật dạy học: GV tổ chức trò chơi “Ong tìm chữ” để HS tìm tên các địa danh ở Việt Nam. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. – HS nhận phiếu A3 và làm việc theo nhóm trong thời gian quy định. – HS ghi lại các địa danh. Bước 3. Báo cáo, thảo luận. – GV mời các nhóm đọc tên các địa danh đã tìm ra theo vòng tròn. – GV mời một số HS chia sẻ hiểu biết về một địa danh được nhắc đến trong trò chơi. Bước 4. Kết luận, nhận định. – GV đánh giá, bổ sung kiến thức về các địa danh trong trò chơi. – GV dẫn dắt vào nội dung bài mới. Lưu ý: – GV có thể tổ chức hoạt đông khởi động khác được đề cập trong SGV hoặc sử dụng kĩ thuật “KWL” yêu cầu HS chia sẻ các điều đã biết và muốn biết về thiên nhiên Việt Nam. – Ở hoạt động khởi động, GV có thể dùng phần đánh giá để cộng điểm cho HS.

™ ™ Hoạt động 2: Khám phá Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về đặc điểm thiên nhiên Việt Nam 1. Mục tiêu Trình bày được một số đặc điểm của một trong những thành phần của thiên nhiên Việt Nam (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng,...). 2. Tổ chức thực hiện Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập. – Hình thức thực hiện: trên lớp. – Phương pháp, kĩ thuật dạy học: GV chia lớp thành các nhóm (quy mô 5 HS trên một nhóm). GV yêu cầu HS đếm số thứ tự và phân công nhiệm vụ: + Số 1: đóng vai chuyên gia địa hình và khoáng sản. + Số 2: đóng vai chuyên gia khí hậu. + Số 3: đóng vai chuyên gia sông ngòi. + Số 4: đóng vai chuyên gia đất. + Số 5: đóng vai chuyên gia rừng.

Từng cá nhân HS thực hiện nhiệm vụ:

– Đọc thông tin trong SGK.

– Tìm các từ khoá …