Giáo dục công dân 9 - KHBD - bản mẫu - Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

môn KẾ HOẠCH BÀI DẠY

(Hỗ trợ giáo viên thiết kế kế hoạch bài dạy

theo sách giáo khoa GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9 –

Bộ sách Chân trời sáng tạo)

GIÁO DỤC CÔNG DÂN

LỚP

2

KHOAN DUNG

Thời lượng: 3 tiết Bài 2

Chủ đề: KHOAN DUNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

Phẩm chất, năng lực YCCĐ Mã hoá

1. Phẩm chất chủ yếu

Nhân ái Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác. Cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi người. NA.1

2. Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người. GT – HT.2

3. Năng lực điều chỉnh hành vi (đặc thù)

Nhận thức chuẩn mực hành vi Nêu được khái niệm khoan dung và biểu hiện của khoan dung. CD.1.1

Nhận biết được giá trị của khoan dung. CD.1.2

Điều chỉnh hành vi Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi. CD.1.3

Đánh giá hành vi của bản thân và người khác Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung. CD.1.4

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Học liệu

– SGK, tài liệu tham khảo về chủ đề Khoan dung.

– Giấy A4, A3, A0, viết lông, sáp màu,…

2. Học liệu số, phần mềm, thiết bị công nghệ

– Máy tính, máy chiếu, phần mềm PowerPoint,...

– Các tranh vẽ, hình ảnh và video clip thể hiện nội dung về lòng khoan dung của con người

Việt Nam.

3

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. Tiến trình

Hoạt động học Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm

Phương pháp/ Kĩ thuật/ Hình thức dạy học

Phương án đánh giá

Hoạt động mở đầu Tạo tâm thế tích cực cho HS. HS nêu ý nghĩa của thông điệp. Đàm thoại. Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.

Hoạt động khám phá

NA.1

GT – HT.2

CD.1.1

CD.1.2

CD.1.3

CD.1.4

– Nêu được khái niệm khoan dung và biểu hiện của khoan dung.

– Nhận biết được giá trị của khoan dung.

– Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.

– Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung.

– Dạy học hợp tác.

– Dạy học giải quyết vấn đề.

– Kĩ thuật khăn trải bàn. – Kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi.

– Đánh giá qua bảng kiểm thái độ, hành vi. – Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.

Hoạt động luyện tập

NA.1

GT – HT.2

CD.1.2

CD.1.2

CD.1.3

CD.1.4

– HS xác định đâu là câu tục ngữ, thành ngữ nói về lòng khoan dung.

– HS xây dựng bài thuyết trình nói về giá trị của lòng khoan dung.

– HS nhận xét việc làm và đưa ra lời tư vấn phù hợp.

– HS rút ra bài học cho bản thân để rèn luyện đức tính khoan dung.

– Đàm thoại.

– Dạy học hợp tác.

– Dạy học giải quyết vấn đề.

– Kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi.

– Kĩ thuật phòng tranh.

– Đánh giá qua bảng kiểm thái độ, hành vi.

– Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.

Hoạt động vận dụng

NA.1

GT – HT.2

CD.1.2

CD.1.2

CD.1.3

CD.1.4

– Thiết kế thông điệp về lòng khoan dung.

– Xác định nguyên nhân không thể hiện được đức tính khoan dung của bản thân và đề xuất hướng giải quyết.

– Đàm thoại.

– Dạy học giải quyết vấn đề.

Đánh giá qua bảng kiểm thái độ, hành vi.

Hoạt động tổng kết Theo YCCĐ

Đánh giá mức độ đáp ứng YCCĐ. Dạy học hợp tác. – Đánh giá qua bảng kiểm thái độ, hành vi.

– Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.