Đề cương ôn tập Giữa kì 2 KHTN 9 năm 2025–2026 trường THCS Thanh An (Quảng Trị)

ĐỀCƯƠNG KHTN 9 GIỮA HỌC KỲII NĂM HỌC 2025-2026

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM. Câu 1. Quần thểngười có đặc trưng nào sau đây khác so với các quần thểsinh vật khác ? A. Tỉlệgiới tính. B. Đặc trưng kinh tếxã hội. C. Thành phần nhóm tuổi . D. Mật độ. Câu 2. Tăng dân sốnhanh có thểdẫn tới tình trạng nào sau đây? A. Thiếu nơi ở, ÔNMT, nhưng làm cho kinh tếphát triển mạnh ảnh hưởng tốt đến người lao động. B. Lực lượng lao động tăng, làm dư thừa sức lao động dẫn đến năng suất lao động giảm. C. Lực lượng lao động tăng, khai thác triệt đểnguồn tài nguyên làm năng suất lao động cũng tăng. D. Thiếu nơi ở, nguồn thức ăn, nước uống, ÔNMT, tàn phá rừng và các nguồn tài nguyên khác. Câu 3. Quần xã sinh vật có những dấu hiệu điển hình nào ? A. Sốlượng và thành phần loài trong quần xã. B. Sốlượng các loài trong quần xã. C. Thành phần loài trong quần xã. D. Sốlượng các cá thểcủa từng loài trong quần xã. Câu 4. Tập hợp nào sau đây không phải là quần xã sinh vật ? A. Một khu rừng. B. Một ao cá C. Một đàn kiến. D. Một cánh đồng lúa. Câu 5. Hiện tượng khống chếsinh học trong quần xã sinh vật dẫn tới hệquảnào sau đây? A. Đảm bảo cân bằng sinh thái. B. Làm cho quần xã không phát triển được. C. Làm mất cân bằng sinh thái. D. Đảm bảo khảnăng tồn tại của quần xã. Câu 6. Di truyền liên kết gen được ứng dụng trong thực tiễn nhằm mục đích nào sau đây? A. Tạo ra nhiều biến dịtổhợp phong phú trong chọn giống. B. Duy trì ổn định những nhóm tính trạng tốt di truyền cùng nhau. C. Làm tăng tần sốđột biến gen có lợi trong quần thể. D. Tách rời hoàn toàn các tính trạng không mong muốn khỏi tính trạng tốt. Câu 7. Đột biến nhiễm sắc thểlà A. sựthay đổi trong cấu trúc của gen. B. sựtổhợp lại các gen của bốvà mẹtrong sinh sản hữu tính. C. sựthay đổi tần sốalen trong quần thể. D. sựthay đổi trong sốlượng hoặc cấu trúc của nhiễm sắc thể. Câu 8. Trong hôn nhân cận huyết (kết hôn giữa những người có quan hệhuyết thống gần), nguy cơ con sinh ra mắc bệnh di truyền lặn tăng cao. Kiến thức di truyền học được vận dụng nhằm mục đích nào sau đây? A. Khuyến khích kết hôn sớm đểgiảm đột biến. B. Hạn chếhôn nhân cận huyết và tư vấn sinh sản an toàn. C. Tăng tỉlệsinh con trai trong gia đình. D. Làm giảm hoàn toàn khảnăng xuất hiện bệnh di truyền. Câu 9. Trong một vụán, mẫu ADN thu được tại hiện trường được so sánh với ADN của nghi phạm đểxác định danh tính. Đây là ứng dụng của công nghệdi truyền trong lĩnh vực nào? A. Nông nghiệp. B. Pháp y. C. Y học. D. An toàn sinh học. II. PHẦN TỰLUẬN Câu 10. Một nhà chọn giống nhận thấy khi lai hai tính trạng ởcây, có phép lai cho đời con xuất hiện 4 kiểu hình với tỉlệgần bằng nhau; nhưng ởphép lai khác, đời con chủyếu có 2 kiểu hình giống bốmẹ. Dựa vào kiến thức di truyền học, em hãy xác định mỗi phép lai tuân theo quy luật nào và nêu điểm khác nhau cơ bản giữa hai quy luật đó. Câu 11. Trong chọn giống cây trồng, người ta có thểtạo ra các giống cây đa bội có quảto, năng

suất cao nhưng ởngười, nhiều trường hợp đột biến nhiễm sắc thểlại gây bệnh hoặc giảm khả năng sinh sản. Em hãy trình bày ý nghĩa và tác hại của đột biến nhiễm sắc thể, từđó giải thích vì sao cùng là đột biến nhiễm sắc thểnhưng hậu quảởcây trồng và ởngười lại khác nhau. Câu 12. Qua tìm hiểu thực tế, có ý kiến cho rằng một sốbệnh di truyền ởđịa phương có thể phòng tránh hoặc giảm thiểu nếu người dân được trang bịkiến thức di truyền học. Em hãy nêu ví dụvềmột bệnh di truyền em biết và giải thích vai trò của kiến thức di truyền học trong việc phòng tránh hoặc giảm tác động của bệnh đó đối với gia đình và xã hội. Câu 13. Một sốsản phẩm nông nghiệp hoặc sinh học ởđịa phương được tạo ra nhờcông nghệdi truyền mang lại hiệu quảkinh tếcao hơn giống truyền thống. Em hãy nêu một ví dụcụthểvà phân tích vì sao sản phẩm đó có ưu thếhơn, đồng thời cho biết ý nghĩa của công nghệdi truyền đối với phát triển kinh tếđịa phương.