Đề cương ôn tập Giữa kì 1 Ngữ văn 12 năm 2025–2026 trường THPT Hoàng Văn Thụ (Hà Nội)

TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ

BỘ MÔN NGỮ VĂN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KỲ I LỚP 12 NĂM HỌC 2025- 2026

1. MỤC TIÊU 1.1Kiến thức. Học sinh ôn tập, củng cố kiến thức về thể loại, phong cách sáng tác, tiếng Việt đã được học ở nửa đầu học kì 1 1.2. Kĩ năng: Học sinh rèn luyện các kĩ năng: - Đọc hiểu văn bản - Viết bài nghị luận văn học 2. NỘI DUNG 2.1.Phạm vi kiến thức, kĩ năng Bài 1- Khả năng lớn lao của tiểu thuyết Đọc:

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của tiểu thuyết hiện đại: ngôn ngữ, diễn biến tâm lí, hành động của nhân vật, ngôi kể, điểm nhìn trần thuật. - Nhận biết được đặc điểm cơ bản của phong cách hiện thực trong tiểu thuyết. - Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của văn bản. - Nhận biết và phân tích được đặc điểm, tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ. Viết: Viết được văn bản nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện. Tiếng Việt: Biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ: đặc điểm và tác dụng. Bài 2- Những thế giới thơ Đọc - Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại như: ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực trong thơ. - Nhận biết đặc điểm cơ bản của phong cách cổ điển và lãng mạn qua các bài thơ đã học - Vận dụng trải nghiệm văn học và cuộc sống để đánh giá, phê bình một văn bản văn học, thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc cá nhân về một văn bản văn học. - Vận dụng kiến thức về một số biện pháp tu từ đã học để phân tích đánh giá tác dụng của việc sử dụng các biện pháp tu từ đó trong bài thơ

Viết Viết văn bản nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ (đoạn trích). Tiếng Việt: Tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ 2.2. Bảng năng lực và cấp độ tư duy

TT Kĩ năng Đơn vị

kiến thức

Mức độ nhận thức

Biết Hiểu Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Tỉ lệ

S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ

lệ

TS câu

1 Đọc hiểu

Một văn bản ( đoạn trích) nghị luận, thông tin

2 10% 2 20% 1 10% 5

40%

2 Viết

Tạo lập văn bản nghị luận so sánh ( văn học)

1*

20% 1* 15% 1* 15% 1* 10% 1* 60%

3 Tổng 30% 35% 25% 10 % 100%

2.3. Câu hỏi minh họa 2.3.1 Câu hỏi đọc hiểu: - Mức độ nhận biết: + Bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng được viết theo thể thơ nào? + Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc “ ( trích “Số đỏ”) của Vũ Trọng Phụng. + Trong tiểu thuyết “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh, người kể chuyện ở ngôi thứ mấy? + Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng ở hai câu thơ dưới đây: “Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người” (“Tây Tiến”- Quang Dũng) + Nêu một số biểu hiện của phong cách cổ điển trong bài thơ “Cảm hoài” (Nỗi lòng) – Đặng Dung. (...) - Mức độ thông hiểu: + Nêu chủ đề bài thơ “Cảm hoài ” (Nỗi lòng) của Đặng Dung. + Đọc “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh, anh/ chị hiểu thế nào về ý tưởng: con người Kiên sẽ được “phục sinh trong chuỗi dài tái hiện”? + Trong đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc”, Xuân Tóc Đỏ đã xưng hô như thế nào với công chúng? Từ cách xưng hô đó người đọc nhận ra bản chất của Xuân Tóc Đỏ là gì? + Phân tích hiệu quả của phép tu từ trong câu thơ dưới đây: “Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người” (“Tây Tiến”- Quang Dũng) + Xác định và phân tích tác dụng của các yếu tố tượng trưng trong đoạn thơ dưới đây :

“tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái ấy tiếng ghi ta lá xanh biết mấy tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy” ( Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo) - Mức độ vận dụng: + Thông điệp anh/ chị rút ra được sau khi đọc “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh. + Vận dụng tri thức ngữ văn về phong cách lãng mạn hãy chỉ ra một số biểu hiện của phong cách lãng mạn trong bài thơ “Tây Tiến” (Quang Dũng). Phân tích một biểu hiện mà anh/ chị cho là đặc sắc. + Đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc” gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì về trạng thái bị thôi miên và lên đồng của một xã hội? + Qua đoạn trích “ Nỗi buồn chiến tranh”- Bảo Ninh, anh/chị hiểu thế nào về ý nghĩa của sự nhớ lại đối với đời sống tinh thần của một con …