Đề cương ôn tập Học kì 1 Ngữ văn 10 năm 2024–2025 trường THPT Hướng Hoá (Quảng Trị)

1

TRƯỜNG THPT HƯỚNG HÓA

TỔ NGỮ VĂN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I

NĂM HỌC 2024 - 2025

MÔN: NGỮ VĂN 10 A. CẤU TRÚC ĐỀ Phần 1: Đọc hiểu (4,0 điểm/5 câu), gồm:

+ Nhận biết: 2 câu (0,75điểm/câu) + Thông hiểu: 2 câu (0,75điểm/câu) + Vận dụng: 1 câu (1,0 điểm) Phần 2: Viết (6,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm):

- Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ): + Về một vấn đề trong văn bản đọc hiểu

+ Về một vấn đề xã hội Câu 2 (4,0 điểm): Viết bài văn nghị luận khoảng (600 chữ):

+ Phân tích, đánh giá chủ đề và những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích/tác phẩm sử thi/ tuồng chèo

+ Viết bài văn nghị luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm. Thời gian làm bài: 90 phút B. NỘI DUNG ÔN TẬP I. Đọc hiểu 1. Ngữ liệu

- Sử thi - Kịch bản văn học (tuồng, chèo). - Tiếng Việt: Từ Hán Việt; sử dụng trích dẫn, cước chú và cách đánh dấu phần bị tĩnh lược trong văn bản; lỗi về mạch lạc và liên kết đoạn văn, văn bản.

- Truyện kể - Thơ - Văn bản nghị luận (Tổng độ dài các ngữ liệu sử dụng trong đề không vượt quá 1300 chữ) 2. Các dạng câu hỏi đọc hiểu

a. Truyện (thần thoại, truyền kỳ, truyện ngắn hiện đại) Nhận biết: - Nhận biết được đề tài, chi tiết tiêu biểu trong văn bản. - Nhận biết được ngôi kể, đặc điểm của lời kể trong truyện; sự thay đổi ngôi kể trong một văn bản. - Nhận biết được tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian trong truyện ngắn. - Xác định được hệ thống nhân vật, kết cấu, các thủ pháp nghệ thuật… Thông hiểu: - Tóm tắt được cốt truyện.

2

- Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc. - Hiểu và nêu được tình cảm, cảm xúc, thái độ của người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể và cách kể.

- Nêu được tác dụng của việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba) trong một truyện kể.

- Phân tích được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện và/ hoặc lời của các nhân vật khác.

- Giải thích được ý nghĩa, hiệu quả nghệ thuật của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu câu và biện pháp tu từ; chức năng của liên kết và mạch lạc trong văn bản.

Vận dụng: - Thể hiện được thái độ đồng tình/ không đồng tình/ đồng tình một phần với những vấn đề đặt ra trong tác phẩm.

- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống giúp bản thân hiểu thêm về nhân vật, sự việc trong tác phẩm.

b. Thơ Nhận biết: - Nhận biết được thể thơ. - Nhận biết được nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình trong bài thơ. - Nhận biết được những hình ảnh, từ ngữ đặc sắc; vần, nhịp, đối trong bài thơ/ đoạn thơ. Thông hiểu: - Lí giải được vai trò của những chi tiết quan trọng, hình tượng trung tâm của bài thơ. - Phân tích, lí giải được mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của bài thơ. - Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ; phân tích được sự phù hợp giữa chủ đề, tư tưởng, cảm hứng chủ đạo trong bài thơ.

- Hiểu và lí giải được vai trò, tác dụng của hình ảnh, biểu tượng, vần thơ, nhịp điệu, nhạc điệu, đối, thi luật trong bài thơ.

- Phát hiện và lí giải được các giá trị nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ; giá trị văn hoá, triết lí nhân sinh trong bài thơ.

- Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ, trật tự từ trong một bài thơ/ đoạn thơ. Vận dụng: - Vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và kiến thức văn học để đánh giá văn bản thơ, thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ của cá nhân về tác phẩm.

- Vận dụng những hiểu biết về lịch sử, văn hóa để lí giải quan điểm của tác giả thể hiện trong văn bản thơ.

- Đánh giá được khả năng tác động của tác phẩm văn học đối với người đọc và tiến bộ xã hội theo quan điểm cá nhân.

c. Văn nghị luận Nhận biết: - Nhận biết nội dung của luận đề. - Nhận biết được hệ thống luận điểm, luận cứ, dẫn chứng trong văn bản nghị luận. - Nhận biết các phương thức biểu đạt, các thao tác lập luận, các biện pháp tu từ… - Nhận biết được mục đích, quan điểm của người viết.