Đề cương ôn tập Học kì 1 Ngữ văn 10 năm 2025–2026 trường THPT Hoàng Văn Thụ (Hà Nội)

TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ

BỘ MÔN NGỮ VĂN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I- LỚP 10 NĂM HỌC 2025- 2026

1. MỤC TIÊU 1.1Kiến thức. Học sinh ôn tập kiến thức : Một số đặc điểm của truyện, thơ, sử thi đã được học ở học kì 1 1.2. Kĩ năng: Học sinh rèn luyện các kĩ năng: - Đọc hiểu văn bản - Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học - Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm. - Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề 2. NỘI DUNG 2.1. Phần đọc hiểu - Nhận biết: Nhận biết được phương thức biểu đạt, thể loại, từ ngữ, hình ảnh, chi tiết, các biện pháp tu từ … - Thông hiểu:

• Hiểu được nội dung chính của văn bản. • Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

• Hiểu được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ… - Vận dụng:

+ Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, rút ra bài học từ văn bản + Nêu được ý nghĩa hay tác động của tác phẩm đối với tình cảm, quan niệm, cách nghĩ của bản thân trước một vấn đề đặt ra trong đời sống hoặc văn học. 2.2. Phần Làm văn

- Viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ

- Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen, quan niệm…

2.3. Bảng năng lực và cấp độ tư duy

2.3.1 Câu hỏi đọc hiểu:

TT Kĩ năng Đơn vị kiến

thức

Mức độ nhận thức

Biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ S.câu Tỉ lệ TS câu

1 Đọc hiểu

Một văn bản ( đoạn trích) thơ, truyện

2 10% 2 20% 1 10% 5

40%

2 Viết

Tạo lập văn bản nghị luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm

1*

20% 1* 15% 1* 15% 1* 10% 1* 60%

3 Tổng 30% 35% 25% 10% 100%

a/Câu hỏi phần đọc hiểu (với ngữ liệu là một văn bản/ đoạn trích cho trước) */ Với mức độ nhận biết - Xác định phương thức biểu đạt, thể loại, nhân vật ... của văn bản/đoạn trích - Chỉ ra những hình ảnh, chi tiết cùng thể hiện một nội dung hoặc có chung một đặc điểm nào đó trong văn bản /đoạn trích - Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu /đoạn - Xác định từ ngữ khẩu ngữ, lỗi trật tự từ, lỗi thành phần câu trong câu/đoạn */ Với mức độ thông hiểu: Câu 1: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu/ đoạn Câu 2: Nêu ý nghĩa nhan đề, ý nghĩa của một chi tiết nghệ thuật, một câu thơ, ... Câu 3: Tại sao tác giả lại nói ...? ... */ Với mức độ vận dụng: Câu 1: Thông điệp nào có ý nghĩa nhất với anh/chị sau khi đọc văn bản/đoạn trích trên Câu 2: Bài học anh/ chị rút ra được từ văn bản/đoạn trích là gì? Câu 3: Anh/chị có nhận xét gì ...? b/Câu hỏi tạo lập văn bản: (Câu hỏi thể hiện cả 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) - Cảm nhận của em về vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Mùa xuân chín” của Hàn Mặc Tử - Phân tích nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân - Anh/chị hãy viết một bài luận để thuyết phục một vài người bạn của anh/chị từ bỏ thói quen đổ lỗi cho người khác - Anh/ chị hãy viết bài luận thuyết phục người bạn của anh chị có quan niệm kì thị người tàn tật 2.4. Đề minh họa

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I.PHẦN ĐỌC – HIỂU (4.0 điểm)

Đọc đoạn trích:

“… [I] Bà con xem, chàng Đăm Săn uống không biết say, ăn không biết no, chuyện trò không biết chán. Cả một vùng nhão ra như nước. Lươn trong hang, giun trong bùn, rắn hổ, rắn mai đều chui lên nằm trên cao sưởi nắng. Ếch nhái dưới gầm nhà, kì nhông ngoài bãi thì kêu lên inh ỏi suốt ngày đêm... Cảnh làng một tù trưởng nhà giàu trông sao mà vui thế! Rõ ràng là tù trưởng Đăm Săn đang giàu lên, chiêng lắm la nhiều. Rõ ràng là Đăm Săn có chiêng đống voi bầy, có bè bạn như nêm như xếp. Làm sao mà có được một tù trưởng, đầu đội khăn nhiễu, vai mang nải hoa, đánh đâu đập tan đó, vây đâu phá nát đó như chàng? … [II] Vì vậy, danh vang đến thần, tiếng lừng khắp núi, đông tây đâu đâu cũng nghe danh tiếng Đăm Săn. Từ khắp mọi miền, người ta khiêng rượu, khiêng lợn đến. Cả miền Ê-đê Ê-ga ca ngợi Đăm Săn là một dũng tướng chắc chết mười mươi cũng không …