Đề cương ôn tập Học kì 1 Ngữ văn 12 năm 2025–2026 trường THPT rần Phú (Đà Nẵng)

Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng

Trường THPT Trần Phú

TỔ NGỮ VĂN

KIỂM TRA CUỐI KÌ I - NĂM HỌC 2025 - 2026

MÔN: NGỮ VĂN. LỚP 12

Thời gian làm bài: 90 phút

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA Đánh giá kết quả giáo dục môn Ngữ văn trong học kì I, nhằm nắm bắt kịp thời mức độ tiếp nhận và tiến bộ của học sinh các mức độ yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực Chương trình GDPT 2018 đưa ra. Từ đó, có những điều chỉnh và hướng dẫn các hoạt động học tập, các hoạt động dạy học, quản lí để đảm bảo kiến thức và chương trình, sự tiến bộ của từng học sinh, chuẩn bị tâm thế bước vào kì 2 và thi tốt nghiệp THPT.

II. NỘI DUNG KIỂM TRA -​ Năng lực Đọc và Viết:

+ Năng lực Đọc: phạm vi tri thức Đọc hiểu thuộc Bài 3 và Bài 4 + Năng lực Viết: Viết văn bản nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão,

ước mơ) -​ Hình thức kiểm tra

1. Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

2. Hình thức đề: Tự luận 3. Cấu trúc đề: 2 phần Phần I: Đọc (6,0 điểm): Ngữ liệu là một đoạn trích/văn bản ngoài sách giáo khoa. Gồm 6 câu

hỏi tự luận, được sắp xếp theo các mức độ: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng. Phần II. Viết (4,0 điểm): Gồm một câu nghị luận xã hội. - Khung ma trận đề kiểm tra

TT

Kĩ năng

Nội dung kiến thức / Đơn vị kĩ năng

Mức độ nhận thức

Nhận

biết

Thông

hiểu

Vận dụng

Tổng %

điểm

1 Đọc Văn bản nghị luận 2 (20%)

3 (30%)

1 (10%)

60% Truyện (có yếu tố kì ảo) 2 Viết Viết văn bản nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ)

​ 1

(10%)

1 (10%)

1 (20%)

40%

Tổng 30% 40% 30% 100% Tỉ lệ chung 70% 30%

- Bảng đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá

T T

Kĩ năng

Đơn vị

kiến thức/Kĩ

năng

Mức độ đánh giá

Số lượng câu hỏi theo mức độ nhận thức

Tổng

% Nhận

biết

Thông

hiểu

Vận dụng

1 Đọc Hiểu

1. Văn bản nghị luận

Nhận biết: - Nhận biết được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản. - Nhận biết được một số thao tác nghị luận (chẳng hạn chứng minh, giải thích, bình luận, so sánh, phân tích hoặc bác bỏ). - Chỉ ra được được các biện pháp tu từ; từ ngữ, câu khẳng định, phủ định trong văn bản. - Nhận biết được cách lập luận và ngôn ngữ biểu cảm trong văn bản nghị luận. Thông hiểu: - Lí giải được mối liên hệ giữa nội dung của luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản. - Đánh giá được mức độ phù hợp giữa nội dung nghị luận với nhan đề của văn bản. - Tiếp cận và đánh giá được nội dung với tư duy phê phán; nhận biết được mục đích viết. - Phân tích và đánh giá được cách tác giả sử dụng một số thao tác nghị luận (chẳng hạn chứng minh, giải thích, bình luận, so sánh, phân tích hoặc bác bỏ) trong văn bản để đạt được mục đích. - Phân tích được các biện pháp tu từ; từ ngữ, câu khẳng định, phủ định trong văn bản nghị luận và đánh giá hiệu quả của việc sử dụng các

2 3 1 60

2. Truyện

có yếu tố

kì ảo

hình thức này. - Lí giải được cách lập luận và ngôn ngữ biểu cảm trong văn bản nghị luận để đạt được mục đích. Vận dụng: - Rút ra bài học từ văn bản; thể hiện quan điểm đồng tình hoặc không đồng tình với những vấn đề đặt ra trong văn bản. -Thể hiện được quan điểm riêng trong tiếp nhận, đánh giá văn bản. - Đánh giá được ý nghĩa, tác động của văn bản đối với quan niệm sống của bản thân. Nhận biết: - Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền kì như: đề tài, nhân vật, ngôn ngữ, thủ pháp nghệ thuật… - Nhận biết được yếu tố hoang đường, kì ảo đặc trưng của truyện truyền kì. Thông hiểu: - Lí giải được vai trò của những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản. - Lí giải được vai trò của yếu tố kì ảo trong truyện truyền kì, liên hệ với vai trò của yếu tố này trong truyện cổ dân gian. - Phân tích được những đặc điểm của nhân vật truyện truyền kì; lí giải vai trò, ý nghĩa của nhân vật với chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.