Đề cương ôn tập Học kì 1 Ngữ văn 12 năm 2025–2026 trường THPT Trần Phú (Hà Nội)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI NỘI DUNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ-HOÀN KIẾM Môn: Ngữ Văn- Khối 12 Năm học: 2025-2026 A.NỘI DUNG ÔN TẬP Phần I. Đọc hiểu Bài 2: Những thế giới thơ. Bài 3: Lập luận trong văn bản nghị luận Bài 4: Yếu tố kì ảo trong truyện kể Bài 5: Tiếng cười của hài kịch. Phần II. Viết -Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ. - Viết bài văn nghị luận văn học về vấn đề vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học. B. CẤU TRÚC ĐỀ: Đề bao gồm 2 phần: Phần I. Đọc hiểu (5,0 điểm) - Ngữ liệu: Cho 01 đoạn trích/ văn bản thuộc 1 trong các văn bản sau: thơ, văn bản nghị luận, truyện, hài kịch (ngoài chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Kết nối 12) - Hình thức: 5 câu tự luận Phần II. Viết (5,0 điểm) - Hình thức: Tự luận - Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ - Viết bài văn nghị luận văn học về vấn đề vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học. C. THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút D. BẢNG NĂNG LỰC VÀ CẤP ĐỘ TƯ DUY CỦA ĐỀ KIỂM TRA

TT Thành phần

năng lực Mạch nội dung

Số câu

Cấp độ tư duy Tổng

%

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Số câu Tỉ lệ Số câu Tỉ lệ Số câu Tỉ lệ

1 Năng lực Đọc Văn bản đọc hiểu

5 2 15% 2 20% 1 15%

50%

2 Năng lực Viết -Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ - Viết bài văn nghị luận văn học về vấn đề

1

5% 10% 35% 50%

vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học.

Tỉ lệ % 20% 30% 50% 100

% Tổng 6 100% E. BẢN ĐẶC TẢ MINH HỌA TT Kĩ năng

Đơn vị kiến thức/Kĩ năng

Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận

thức

Nhận

biết

Thông

hiểu

Vận dụng I

Đọc hiểu

1. Một đoạn trích/ văn bản thơ hoặc truyện hoặc nghị luận hoặc hài kịch (ngoài chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Kết nối 12)

 Nếu ngữ liệu là thơ *Nhận biết: - Nhận biết được thể thơ, từ ngữ, vần, nhịp, đối và các biện pháp tu từ trong

bài thơ/ đoạn trích

- Nhận biết được bố cục, những chi tiết,

hình ảnh tiêu biểu, được sử dụng trong

bài thơ/đoạn trích - Nhận biết được nhân vật trữ tình, đối

tượng trữ tình trong bài thơ/ đoạn trích

- Nhận biết được vần, nhịp điệu, giọng

điệu trong bài thơ/ đoạn trích

*Thông hiểu: - Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm

xúc của nhân vật trữ tình thể hiện trong

bài thơ/ đoạn trích

- Phân tích được giá trị biểu đạt, giá trị thẩm mĩ của các yếu tố tượng trưng, siêu thực, vần, nhịp và các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ/ đoạn trích

2 câu

TL

2 câu

TL

1 câu

TL

- Nêu được cảm hứng chủ đạo, chủ đề,

thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Nêu biểu hiện và ý nghĩa của phong

cách lãng mạn trong bài thơ/ đoạn thơ

Vận dụng: Trình bày được những cảm nhận sâu

sắc và rút ra được những bài học ứng

xử cho bản thân do bài thơ gợi ra.

Vận dụng cao: - Vận dụng những hiểu biết về bối cảnh

lịch sử - văn hoá được thể hiện trong bài thơ để lí giải ý nghĩa, thông điệp

của bài thơ.

- Đánh giá được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách nhìn riêng về con người, cuộc sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu.

 Nếu ngữ liệu là văn nghị luận *Nhận biết:

- Xác định được vấn đề nghị luận của văn bản.

– Xác định được các luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng tiêu biểu, độc đáo được trình bày trong văn bản.

– Nhận biết các yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự sự trong văn bản.

*Thông hiểu:

– Xác định được mục đích, thái độ và tình cảm của người viết; thông điệp, tư tưởng của văn bản.

– Phân tích được mối quan hệ giữa các luận điểm, lí lẽ, bằng chứng và mối quan hệ giữa chúng với luận đề của văn bản.