Đề cương ôn tập Học kì 1 GDCD 9 năm 2024–2025 trường THCS Lê Quang Cường (Bà Rịa Vũng Tàu)

TRƯỜNG THCS LÊ QUANG CƯỜNG

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM MÔN GDCD HKI- MÔN GDCD 9 NĂM HỌC: 2024-2025

Bài 1: Sống có lí tưởng

1.1. Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.

1.2. Giải thích được ý nghĩa sống có lí tưởng.

1.3. Nhận xét được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

1.4. Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

Bài 2: Khoan dung

2.1. Nêu được khái niệm khoan dung và biểu hiện của khoan dung.

2.2. Nhận biết được giá trị của khoan dung.

2.3. Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp lứa tuổi.

2.4. Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung.

Bài 3: Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng

3.1. Hiểu được thế nào là hoạt động cộng đồng, nêu được một số hoạt động cộng đồng.

3.2. Giải thích được sự cần thiết phải tham các hoạt động cộng đồng.

3.3. Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động cộng đồng.

3.4. Tham gia tích cực, tự giác các hoạt động chung của cộng đồng phù hợp với lứa tuổi do trường, lớp, địa phương tổ chức.

3.5. Phê phán biểu hiện thờ ơ, thiếu trách nhiệm với các hoạt động cộng đồng.

Bài 4: Khách quan và công bằng

4.1. Nhận biết được những biểu hiện của khách quan, công bằng:

- Khách quan được biểu hiện ở việc nhìn nhận sự vật, hiện tượng chính xác, trung thực, không định kiến, thiên vị. - Công bằng được biểu hiện ở việc đối xử bình đẳng, không thiên vị, không phân biệt đối xử.

4.2. Hiểu được ý nghĩa của khách quan, công bằng, tác hại của sự thiếu khách quan, công bằng:

- Khách quan giúp cá nhân đánh giá nhìn nhận sự vật, sự việc, hiện tượng chính xác nên đưa ra được những quyết định đúng đắn, chính xác, cung cấp cơ hội cho cá nhân mở rộng kiến thức và sự hiểu biết của bản thân. - Công bằng có vai trò quan trọng trong việc xây dựng và duy trì một xã hội bình đẳng, dân chủ, văn minh, đồng thời giúp mỗi cá nhân cảm thấy được tôn trọng, giúp họ tự tin trong cuộc sống.

4.3. Thể hiện được thái độ khách quan, công bằng trong cuộc sống hàng ngày.

4.4. Phê phán những biểu hiện không khách quan, công bằng.

Bài 5: Bảo vệ hoà bình

5.1. Nêu được thế nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình, các biểu hiện của hoà bình:

- Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; con người được sống trong môi trường xã hội an toàn, ổn định, cùng phát triển; không phân biệt tôn giáo, sắc tộc. - Bảo vệ hoà bình là đấu tranh để bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ, chủ động ngăn ngừa các nguy cơ chiến tranh, xung đột, tranh chấp; tôn trọng chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ; không phân biệt, kì thị quốc gia, dân tộc;...

5.2. Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hoà bình:

- Vì bảo vệ hoà bình mang lại cuộc sống bình yên và ổn định cho con người, để mỗi người được yên tâm phát triển bản thân và từ đó góp phần xây dựng đất nước; -Tạo điều kiện để mỗi quốc gia xây dựng, phát triển giàu mạnh về mọi mặt; - Góp phần tạo lập mối quan hệ bình đẳng, dân chủ và tiến bộ xã hội giữa các quốc gia, dân tộc

5.3. Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình:

- Chủ động giải quyết mâu thuẫn khi xảy ra xung đột, tranh chấp bằng các biện pháp hoà bình, tránh để xảy ra xung đột vũ trang và chiến tranh; - Tìm cách giải quyết tranh chấp, xung đột bằng con đường đàm phán, trung gian, hoà giải và các biện pháp hoà bình khác.

5.4. Biết lựa chọn và tham gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hoà bình.

5.5. Thế nào là xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa? Nêu hậu quả của xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa?

5.6. Phê phán xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa.

Bài 6: Quản lí thời gian hiệu quả

6.1. Hiểu được thế nào là quản lí thời gian hiệu quả:

- Quản lí thời gian hiệu quả là cách sắp xếp, sử dụng thời gian hợp lí, tránh lãng phí thời gian để hoàn thành tốt các công việc theo mục tiêu đã đặt ra.

6.2. Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả:

- Quản lí thời gian hiệu quả giúp chúng ta chủ động trong cuộc sống; - Nâng cao năng suất, hiệu …