Đề cương ôn tập Học kì 1 GDCD 9 năm 2025–2026 trường THCS Lê Quang Cường (Bà Rịa Vũng Tàu)

TRƯỜNG THCS LÊ QUANG CƯỜNG

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I - MÔN: GDCD 9

NĂM HỌC 2025 – 2026 I. TRẮC NGHIỆM Nghiên cứu nội dung bài 4,5,6 SGK, các dạng bài tập trắc nghiệm phần luyện tập ở sgk và sách tham khảo... II. TỰ LUẬN 1. Bài 4: Khách quan và công bằng 1.1.Biểu hiện và ý nghĩa của khách quan 1.2. Biểu hiện và ý nghĩa của công bằng 1.3.Rèn luyện tính khách quan và công bằng. 2. Bài 5: Bảo vệ hòa bình 2.1. Hòa bình và biểu hiện của hòa bình. 2.2. Vì sao phải bảo vệ hòa bình? - Hòa bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc và bình yên cho mỗi con người, mỗi gia đình và xã hội. - Bảo vệ hòa bình để ngăn chặn chiến tranh tạo điều kiện để phát triển kinh tế- xã hội. - Thúc đẩy và xây dựng các mối quan hệ bình đẳng, hữu nghị, hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc. - Bảo vệ hoà bình giúp các nước chung tay giải quyết các vấn đề an ninh toàn cầu. 2.3. Các biện pháp bảo vệ hòa bình. - Tăng cường giáo dục về giá trị của hòa bình từ những nền tảng như gia đình, trường học, và cộng đồng, giúp tạo ra những thế hệ có nhận thức cao về ý nghĩa và quan trọng của hòa bình. - Xây dựng và thúc đẩy các hiệp định quốc tế về hòa bình và an ninh, thúc đẩy hợp tác và giao lưu văn hóa giữa các quốc gia để tạo ra môi trường thúc đẩy hòa bình và sự hiểu biết. - Sử dụng các kênh ngoại giao và đàm phán để giải quyết các mâu thuẫn và xung đột một cách hòa bình, tránh sử dụng vũ lực. - Tăng cường phát triển kinh tế, giảm bất bình đẳng, và cung cấp cơ hội cho tất cả các dân tộc và quốc gia để phát triển, giảm bớt căng thẳng và mâu thuẫn. 3. Bài 6: Quản lí thời gian hiệu quả 3.1. Quản lí thời gian hiệu quả và sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả. 3.2. Cách quản lí thời gian hiệu quả - Xác định mục tiêu công việc. - Lập kế hoạch. - Thực hiện kế hoạch: tuân thủ kế hoạch đã lập và đảm bảo tính kỉ luật. 3.3. Hãy kể tên những việc làm, hành động gây xao nhãng làm lãng phí thời gian mà các bạn học sinh thường mắc phải? III. BÀI TẬP TÌNH HUỐNG * HS tự nghiên cứu, vận dụng (xem lại các bài tập tình huống ở bài 4, 5,6 sách giáo khoa và tham khảo thêm tài liệu khác) * Một số tình huống (tham khảo) Em hãy đọc các tình huống dưới đây để nhận xét hành vi, việc làm của các nhân vật và tư vấn cách ứng xử phù hợp. Tình huống 1. Q được làm trọng tài trong trận bóng đá giữa hai lớp 9A và 9B. Vì chơi thân với đội trưởng của đội bóng lớp 9A nên Q bỏ qua lỗi việt vị của đội này, dẫn tới

bàn thua cho đội bóng của lớp 9B. Thấy thế, một số bạn của đội bóng lớp 9B đã rời sân khi trận đấu chưa kết thúc. a.Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Q? b.Theo em, bạn Q cần làm gì để đảm bảo tính khách quan, công bằng? Tình huống 2. Trong lớp học, em thấy hai bạn Minh và Lan có mâu thuẫn về việc chia sẻ tài liệu học. Minh cho rằng Lan không chia sẻ đủ thông tin, trong khi Lan cho rằng mình đã chia sẻ hết những gì có thể. Họ cảm thấy căng thẳng và không muốn nói chuyện với nhau. a.Tại sao việc mâu thuẫn giữa Minh và Lan có thể ảnh hưởng xấu đến mối quan hệ bạn bè của họ? b.Em sẽ làm gì để giúp Minh và Lan giải quyết mâu thuẫn một cách hòa bình và duy trì mối quan hệ bạn bè tốt? Tình huống 3. Trong lớp học văn học, giáo viên yêu cầu các em học sinh viết một bài luận văn nhận xét về một câu chuyện ngắn mà mỗi người đã đọc ở nhà. Mỗi em được tự do lựa chọn câu chuyện và ý nghĩa mà các em rút ra từ nó. a. Tại sao việc cho học sinh tự do lựa chọn câu chuyện để viết bài luận văn là một minh chứng cho tính khách quan trong việc đánh giá văn học? b. Hãy đề xuất một phương pháp để đảm bảo công bằng khi giáo viên đánh giá các bài luận văn từ các em học sinh?

.CHÚC CÁC EM KIỂM TRA ĐẠT KẾT QUẢ TỐT!