Đề thi Giữa kì 2 Ngữ văn 11 năm 2025-2026 trường THPT số 1 Lê Hồng Phong (Đắk Lắk)

1

TRƯỜNG THPT SỐ 1 LÊ HỒNG PHONG TỔ NGỮ VĂN

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II- KHỐI 11 NH: 2025-2026 I. Hình thức: Tự luận 100% II. Thời gian: 90 phút III. Bảng năng lực và cấp độ tư duy TT Kỹ năng

Nội dung/đơn vị

kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

1 Đọc hiểu

Đọc hiểu văn bản tản văn. 2 2 1 5

Tỉ lệ 10% 20% 10% 40%

2 Viết 1 Viết đoạn văn nghị luận

văn học: Giới thiệu về tác phẩm văn học (Khoảng 200 chữ)

1 1

Tỉ lệ 10% 5% 5% 20%

2 Viết bài thuyết minh về

một hiện tượng xã hội (Khoảng 600 chữ).

1 1

Tỉ lệ 20% 5% 15% 40%

Tổng 2 2 3

40% 30% 30% 100%

IV. Bản đặc tả:

TT Kĩ năng

Đơn vị

kiến thức/ Kĩ

năng

Mức độ đánh giá

Số lượng câu hỏi theo mức độ nhận

thức

Nhận

biết

Thông

hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1. Đọc hiểu

1. Tản văn

Nhận biết:

- Yếu tố phi hư cấu trong văn bản.

-Nhận biết được chi tiết biểu đạt thời gian

Theo ma trận ở trên.

2

trong văn bản.

Thông hiểu:

- Chỉ ra và nêu tác dụng của hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường.

- Nhận xét được tình cảm tác giả.

Vận dụng:

Viết đoạn văn bộc lộ cảm xúc, tình cảm với quê hương.

2. Viết 1. Viết đoạn văn giới thiệu khái quát về văn bản văn học

Nhận biết:

Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của đoạn văn nghị luận.

- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một đoạn văn .

Thông hiểu:

- Trình bày rõ quan điểm của bản thân.Cấu trúc chặt chẽ, sử dụng các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, chính xác, tin cậy, thích hợp, đầy đủ; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Vận dụng:

- Đánh giá được ý nghĩa, giá trị của tác phẩm văn học.

Vận dụng cao:

- Vận dụng hiệu quả những kiến thức Tiếng Việt để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết.

3

2. Thuyết minh về một nét văn hóa ẩm thực.

Nhận biết:

- Giới thiệu khái quát về nét văn hóa ẩm thực.

- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn thuyết minh

Thông hiểu:

-Thuyết minh được Nguồn gốc, ý nghĩa ,thành phần, cách chế biến.

Vận dụng: Thuyết minh về giá trị văn hóa – tinh thần của văn hóa ẩm thực.

Vận dụng cao:

- Sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt để tăng sức thuyết phục cho bài viết.

- Vận dụng hiệu quả những kiến thức Tiếng Việt để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết.

4

TRƯỜNG THPT SỐ 1 LÊ HỒNG PHONG

TỔ: NGỮ VĂN

ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II LỚP 11

Môn Ngữ Văn. Năm học 2025- 2026 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề)

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

THÁNG GIÊNG, MƠ VỀ TRĂNG NON RÉT NGỌT

(Trích) Vũ Bằng Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân. Mà tháng Giêng là tháng đầu của mùa xuân, người ta càng trìu mến, không có gì lạ hết. Ai bảo được non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; ai cấm được trai thương gái, ai cấm được mẹ yêu con; ai cấm được cô gái còn son nhớ chồng thì mới hết được người mê luyến mùa xuân.

Ới ơi người em gái xõa tóc bên cửa sổ! Em yêu mùa xuân có phải vì nghe thấy rạo rực nhựa sống trong cành mai, gốc đào, chồi mận ở ngoài vườn? Chàng trai kia yêu mùa xuân, phải chăng là tại lúc đôi mùa giao tiễn nhau, chàng tưởng như nghe thấy đồi núi chuyển mình, sông hồ rung động trong cuộc đôi thay thường xuyên của cuộc đời? Mà người thiếu phụ nọ ở chân trời góc biển yêu mùa xuân có phải là vì đấy là mùa xanh lên hi vọng được trở về nơi bến đợi sông chờ để ngẫm lại khúc bạc đầu với người ra đi chưa biết ngày nào trở lại?

Tôi yêu sông xanh, núi tím; tôi yêu đôi mày ai như trăng mới in ngần và tôi cũng xây mộng ước mơ, nhưng yêu nhất mùa xuân không phải là vì thế.

Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng...

Người yêu cảnh, vào những lúc trời đất mang mang như vậy, khoác một cái áo lông, ngậm một ống điếu mở cửa đi ra ngoài tự nhiên thấy một cái thú giang hồ êm ái như nhung và không cần uống rượu mạnh cũng như lòng mình say sưa một cái gì đó – …