Đề thi Học kì 2 Ngữ văn 9 năm 2024-2025 trường THCS Nguyễn Trãi (Quảng Nam)

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

MA TRẬN KIỂM TRA CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2024-2025 MÔN: NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài: 90 phút

Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

TN TL TN TL TN TL

1 Đọc hiểu

Văn bản thông tin 4 2 2 8

Tỉ lệ % điểm 20 15 15 50

2 Viết Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống xã hội).

1* 1* 1*

1

Tỉ lệ% điểm 20 15 15 50

Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức

40 30 30 100

TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

ĐẶC TẢ KIỂM TRA CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2024-2025 MÔN: NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài: 90 phút

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

TT

Kĩ năng

Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận Dụng

1

Đọc hiểu

Văn bản thông tin

- Nhận biết: - - Nhận biết được đặc điểm của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử. - - Nhận biết được cách trình bày thông tin trong văn bản như: trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượng phân loại, so sánh và đối chiếu,... - - Nhận biết BPTT. - - Nhận biết phương thức biểu đạt. - Thông hiểu: - - Xác định được nội dung chính của văn bản - - Xác định được tác dụng của các kiểu câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp trong văn bản. - Vận dụng: - - Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản. - - Liên hệ, vận dụng được những điều đã đọc từ văn bản để giải quyết một vấn đề trong đời sống.

4 TN 2TL 2TL

2 Viết Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống xã hội).

Nhận biết: - Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống xã hội). - Xác định rõ được mục đích, đối tượng nghị luận. - Giới thiệu được vấn đề nghị luận và mô tả được những dấu hiệu, biểu hiện của vấn đề xã hội trong bài viết. Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn bản nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết (trong

1*

đời sống xã hội) Thông hiểu: - Giải thích được những khái niệm liên quan đến vấn đề nghị luận. - Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp. - Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm. Vận dụng: - Đánh giá được ý nghĩa, ảnh hưởng của vấn đề đối với con người, xã hội. - Nêu được những bài học, những đề nghị, khuyến nghị rút ra từ vấn đề bàn luận. - Trình bày được các giải pháp khả thi và có sức thuyết phục. - Vận dụng các kĩ năng, thao tác lập luận một cách nhuần nhuyễn, linh hoạt.

1*

1TL*

Tỉ lệ % 40 30 30

Tỉ lệ chung 70 30

ĐỀ CHÍNH THỨC

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

KIỂM TRA CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2024-2025

MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 9

Thời gian làm bài: 90 phút (Đề này gồm 02 trang)

I. ĐỌC - HIỂU: (5.0 điểm)

Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu: Sự kì lạ của Hạ Long là vô tận. Tạo hóa đã biết dùng đúng chất liệu hay nhất cho cuộc sáng tạo của mình: Nước. Chính Nước làm cho Đá sống dậy, làm cho Đá vốn bất động và vô tri bỗng trở nên linh hoạt, có thể động đến vô tận, và có tri giác, có tâm hồn.

Nước tạo nên sự di chuyển. Và di chuyển theo mọi cách. Có thể mặc cho con thuyền của ta mỏng như lá tre tự nó bập bềnh lên xuống theo con triều; có thể thả trôi theo chiều gió, theo các dòng chảy quanh co phức tạp giữa các đảo; cũng có thể thong thả khua khẽ mái chèo mà lướt đi, trượt nhẹ và êm trên sóng; có thể nhanh tay hơn một chút để tạo một cảm giác xê dịch thanh thoát; có thể bơi nhanh hơn bằng thuyền buồm, nhanh hơn nữa bằng thuyền máy, cũng như bay trên các ngọn sóng lượn vun vút giữa các đảo trên ca nô cao tốc; có thể thả sức phóng nhanh hàng giờ, hàng buổi, hàng ngày khắp các trân đồ bát quái đá trộn với nước này. Mà cũng có thể, một người bộ hành tuỳ hứng, lúc đi lúc dừng, lúc nhanh lúc chậm, lúc tiến lúc lùi, thẳng tắp hay quanh co, lao ra những quãng trống hay len lỏi qua các khe hẹp giữa các đảo đá.... Và cái thập loại chúng sinh chen chúc khắp vịnh Hạ Long kia, già đi, trẻ lại, trang nghiêm hơn hay bỗng nhiên nhí nhảnh tinh nghịch hơn, buồn hơn hay vui hơn,... hoá thân …