Đề thi học kì 1 Văn 6 Cánh diều - Đề số 14

1

I. ĐỌC HIỂU (4đ)

Học sinh đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi phía dưới

CÂY XẤU HỔ

Bờ đường 9 có lùm cây xấu hổ

Chiến sĩ đi qua ai cũng mỉm cười

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Tất cả lộ nguyên hình trần trụi

Cây xấu hổ với màu xanh bối rối

Tự giấu mình trong lá khép lim dim

Chiến sĩ qua đây ai cũng bước rất êm

Khi bất chợt thoảng một bàn chân lạ

Cây vội vã nhắm nghìn con mắt lá

ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ 1 – ĐỀ 14

MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6

BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU

Thời gian làm bài: 90 phút

2

Nhựa dồn lên cành khẽ ngả như chào

Người ra rồi bóng dáng cứ theo sau

Anh lính trẻ bỗng quay đầu tủm tỉm

Cây đã hé những mắt tròn chúm chím

Đang thập thò nghịch ngợm nhìn theo

Phút lạ lùng trời đất trong veo

Anh nghe có tiếng reo thầm gặp gỡ

Nhiều dáng điệu thoáng qua trong trí nhớ

Rất thân quen mà chẳng gọi nên lời

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Cây hiện lên như một niềm ấp ủ

Anh lính trẻ hái một cành xấu hổ

Ướp vào trong trang sổ của mình

Và chuyện này chỉ cây biết với anh.

3

(Trường Sơn – đường khát vọng, NXB Chính trị Quốc gia, 2008)

Câu hỏi:

Câu 1. Dòng nào nói lên đề tài của văn bản Cây xấu hổ?

A. Hành quân.

B. Cùng thiên nhiên.

C. Người lính.

D. Kỉ niệm chiến trường.

Câu 2. Bài thơ trên thuộc thể thơ nào? Những căn cứ nào giúp em xác nhận

điều đó?

A. Thể thơ tự do; gieo vần liền.

B. Thể thơ tự do, khổ dài ngắn khác nhau.

C. Thể thơ tự do, đa số 8 chữ một dòng, số dòng trong khổ linh hoạt

D. Thể thơ tám chữ, gieo vần chân

Câu 3. Dòng nào nói lên nội dung của khổ thơ thứ 3 trong văn bản Cây xấu hổ?

A. Cây xấu hổ xanh tươi giữa bom đạn.

B. Cây xấu hổ đón chào người lính.

C. Cuộc trò chuyện đặc biệt với cây xấu hổ.

D. Anh bộ đội lưu giữ kỉ niệm với cây xấu hổ

4

Câu 4. Câu thơ "Giữa một vùng lửa cháy bom rơi” xuất hiện mấy lần? Có ý

nghĩa gì?

A. Hai lần; phản ánh chiến tranh khốc liệt, sức sống kì diệu của cây xấu hổ.

B. Một lần; phản ánh sự khốc liệt của chiến tranh, sức sống của cây xấu hổ.

C. Ba lần; để khẳng định sức sống đặc biệt của cây xấu hổ.

D. Hai lần; để nói về cuộc gặp gỡ đặc biệt giữa con người với thiên nhiên.

Câu 5. Nghệ thuật nào được sử dụng nhiều nhất trong bài thơ và để diễn tả

điều gì?

A. Ẩn dụ, để nói về sức sống đặc biệt của cây xấu hổ.

B. Nhân hóa cây xấu hổ có tâm hồn và trở nên gần gũi với người lính (cảm xúc

giao hòa cùng con người, bất chấp bom đạn)

C. Hoán dụ, để khẳng định bom đạn không thể hủy diệt được sự sống.

D. Nói quá, để biến cây xấu hổ thành cô gái e ấp làm duyên

Câu 6. Những từ ngữ nào diễn tả “cuộc trò chuyện” cây xấu hổ với người lính?

A. Khẽ ngả như chào; mắt tròn chúm chím; nghịch ngợm nhìn theo.

B. Màu xanh bối rối; tự giấu mình trong lá khép lim dim

C. Cây vội vã nhắm nghìn con mắt lá.

D. Tiếng reo thẩm gặp gỡ; một niềm ấp ủ.

5

Câu 7. Những từ ngữ nào gợi tả tâm hồn người lính trẻ nhạy cảm, dí dỏm, lạc

quan?

A. Quay đầu tủm tỉm, nghịch ngợm nhìn theo,

B. Mỉm cười, bước rất êm, quay đầu tủm tỉm, nghe có tiếng reo thầm.

C. Vội vã nhằm nghìn con mắt lá.

D. Bước rất êm, quay đầu tủm tỉm

Câu 8. Dòng nào nói lên cảm xúc chủ đạo của bài thơ Cây xấu hổ?

A. Ngạc nhiên, say mê trước vẻ e ấp của cây xấu hổ.

B. Ngỡ ngàng trước sự xuất hiện của cây xấu hồ giữa vùng bom đạn trần trụi

C. Nâng niu sự sống, rung động tuyệt đẹp trong tâm hồn nhạy cảm người lính

nơi chiến trường

D. Xúc động trước cử chỉ đẹp của anh lính trẻ

Câu 9: Phân tích phép tu từ nổi bật và hiệu quả của chúng trong khổ thơ sau

(1đ)

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Tất cả lộ nguyên hình trần trụi

Cây xấu hổ với màu xanh bối rối

Tự giấu mình trong lá khép lim dim

Câu 10: Phân tích, đánh giá kết thúc độc đáo của bài thơ Cây xấu hổ trong 2

khổ cuối (1đ)