Đề thi Giữa kì 2 Toán 8 năm 2024–2025 trường THCS Nguyễn Trãi (Quảng Nam)

1

BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ 2NĂM HỌC 2024 – 2025

MÔN: TOÁN - LỚP 8

TT Chương/Chủ đề Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

1

Phân thức đại số.

Tính chất cơ bản của phân thức đại

số. Các phép toán

cộng, trừ, nhân,

chia các phân

thức đại số

Nhận biết:

– Nhận biết được các khái niệm cơ bản về phân thức đại số: định nghĩa; điều kiện xác định; giá trị của phân thức đại số; hai phân thức bằng nhau.

6TN Câu 1,2,3,4, 5,6 3TL Bài 1a,b,c

Thông hiểu:

– Mô tả được những tính chất cơ bản của phân thức đại số.

Vận dụng:

– Thực hiện được các phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia đối với hai phân thức đại số.

– Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số đơn giản trong tính toán.

Bài 2a,b

2

Định lí Pythagore Thông hiểu:

– Giải thích được định lí Pythagore.

1 TN Câu 9

Vận dụng:

– Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore.

Vận dụng cao: Bài 4

2

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

3

Tam giác đồng dạng Thông hiểu:

– Mô tả được định nghĩa của hai tam giác đồng dạng.

– Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác, của hai tam giác vuông.

3TN

Câu 10,11,12

Bài 3a,c

Vận dụng:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền trong tam giác vuông bằng cách sử dụng mối quan hệ giữa đường cao đó với tích của hai hình chiếu của hai cạnh góc vuông lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao của vật; tính khoảng cách giữa hai vị trí trong đó có một vị trí không thể tới được,...).

Bài 3c

Vận dụng cao:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng.

Hình đồng dạng Nhận biết:

– Nhận biết được hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua các hình ảnh cụ thể.

– Nhận biết được vẻ đẹp trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,... biểu hiện qua hình đồng dạng.

Câu 7,

8

3

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK2 NĂM HỌC 2024 – 2025

MÔN: TOÁN - LỚP 8

TT Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá Tổng %

điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1

Phân thức đại số.

Khái niệm phân thức đại số. Tính chất cơ bản của phân thức đại số. Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia các phân thức đại số

6 1,5

3 2

2 1,5

50

2

Định lý Pythagore

1 0,25

1 0,5 7,5

3 Tam giác đồng dạng

Định nghĩa tam giác đồng dạng Các trường hợp đồng dạng của tam giác Các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông

3 0,75

2+H

2

1 1

37,5

Hình đồng dạng 2 0,5

5

Tổng: Số câu Điểm

8 2

3 2

4 1

2 2

4 3

22 10,0 Tỉ lệ % 40% 30% 30% 100% Tỉ lệ chung 70% 30% 100%

UBND HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI

KIỂM TRA GIỮA KỲ II_NĂM HỌC 2024-2025

MÔN: TOÁN LỚP: 8 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I. TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Lựa chọn 01 đáp án đúng nhất và ghi vào giấy làm bài.

Câu 1:Với 0 B  , 0 D  , hai phân thức A

B và C

D bằng nhau khi

A. . . . AD BC  B. . . . AC B D  C. . . . AB C D  D. . . . AC B D  Câu 2: Với điều kiện nào của x thì phân thức 1 2 x x

  có nghĩa?

A.  2. x B.  1. x C.  2. x D .  2. x

Câu 3:Phân thức bằng phân thức 2 2 5  y x là

A. 2 2 5 

 x y . B. 2 2 5  x y . C. 2 2 5  x y . D. 2 2 5 

 x y .

Câu 4:Kết quả rút gọn phân thức    

4 3

x y y x   là

A. 4

3 . B. 3

4 . C. 4 3 . D. 3 4  .

Câu 5. Mẫu thức chung của các phân thức 1 1 , 1 1 x x   và 1

x là

A.  

2 1 x x  . B.   2 1 x x  . C. 2 1 x . D.   1 x x  .

Câu 6: Chọn câu sai.

A. . 1  A B B A . B. . .  A C C A B D D B .

C. . . . .             

A C E E C A B D F F D B . D. . .         

A C E A C E B D F B D F .

Câu 7: Trong các hình sau, …