Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2012-2013 - Phòng GD & ĐT Hạ Hòa (Có đáp án)

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA KÌ THI HỌC SINH GIỌI LỌP 8

Năm học: 2012 – 2013

Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1 ( 4 điểm ). Chỉ ra và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ sau:

'' Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lÝ chói qua tim

Hồn tôi là một vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim ''

(Tõ Êy-Tè H÷u )

Câu 2 ( 4 điểm )

Trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ sau :

“ ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn trong thí vá”.

( Quê hương - Tế Hanh )

Câu 3 ( 12 điểm )

Nhận xét về hai bài thơ “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) và “ Khi con tu hú” ( Tố Hữu), có ý kiến cho rằng :

“ Cả hai bài thơ đều thể hiện lòng yêu nước và niềm khao khát tự do cháy bỏng của tầng lớp thanh niên trí thức. Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự do ë mỗi bài lại hoàn toàn khác nhau”.

Bằng hiểu biết của mình về hai bài thơ, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.

Ghi chú: Cán bộ coi không được giải thích gì thêm.

ThuVienDeThi.com

Hướng dẫn chấm và biểu điểm Thi học sinh giỏi

Môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2012 - 2013

Câu 1 ( 4 điểm ).

a- Chỉ ra được các phép tu từ có trong đoạn thơ ( 1 điểm ). b- Nêu được tác dụng của các phép tu từ được sử dụng trong đoạn thơ ( 3 điểm )

- Hai câu đầu sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ '' Bừng nắng hạ '' ( sự giác ngộ ë trong lòng ), '' Mặt trời chân lÝ '' ( lÝ tưởng cách mạng ): Là những hình ảnh nghệ thuật đặc sắc diễn tả sự cao đẹp sáng ngời của lÝ tưởng cách mạng. Đó là sự giác ngộ, sự nhận thức sâu sắc bằng lÝ trí của người chiến sỹ cách mạng ( 1.5 điểm ).

- Hai câu sau sử dụng nghệ thuật so sánh: '' Hồn tôi là một vườn hoa lá'' là biện pháp nghệ thuật so sánh độc đáo với từ so sánh '' là '' mang ý nghĩa khẳng định, đem cái trừu tượng '' hồn tôi '' so sánh với hình ảnh cô thể '' vườn hoa lá '': tất cả toát lên niềm vui sướng tràn ngập của nhà thơ khi được giác ngộ lý tưởng cách mạng ( 1.5 điểm ).

C©u 2 ( 4 diÓm)

a. Về hình thức : 1 diểm) Học sinh viết thành bài văn cảm thụ có bố cục 3

phần : mở – thân – kết rõ ràng ; diễn đạt, trình bày rõ ràng , lưu loát.

b. Về nội dung : ( 3 điểm) Cần chỉ rõ * Biện pháp nghệ thuật :

- Nhân hoá : con thuyền - ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : nghe… * Tác dụng : Hai câu thơ miêu tả chiếc thuyền nằm im trên bến sau khi vật lộn với sóng gió biển khơi trở về. Tác giả không chỉ “thấy” con thuyền đang nằm im trên bến mà còn thấy sự mệt mái , say sưa, còn “ cảm thấy” con thuyền ấy như đang lắng nghe chất muối thÊm dần trong từng thí vỏ của nó. Con thuyền vô tri đã trở nên có hồn, một tâm hồn rất tinh tế. Cũng như người dân chài, con thuyền lao động ấy cũng thÊm đậm vị muối mặn mòi của biển khơi. Không có một tâm hồn tinh tế, tài hoa và nhầt là nếu không có tấm lòng gắn bó sâu nặng với con người cùng cuộc sống lao động làng chài quê hương thì không thể có những câu thơ xuất thần như vậy

Câu 3 ( 12 điểm) A.Yêu cầu chung :

- Kiểu bài : Nghị luận chứng minh - Vấn đề cần chứng minh : Sự giống và khác nhau về niềm khao khát tự do trong “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) và “ Khi con tu hú” ( Tố Hữu ). - Phạm vi dẫn chứng : Hai bài thư “Nhớ rừng” , “ Khi con tu hú” B. Yêu cầu cô thể : Cần đảm bảo những ý sau I. Mở bài : ( 1.5 điểm)

ThuVienDeThi.com