Giáo án Ngữ văn lớp 7 - Tiết 77 đến 80 - Năm học 2008-2009

Giáo án ngữ văn lớp 7

53

TUẦN 20 NS: 6/1/2010 Tiết 77 ND: 8/1/2010

TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

Qua bài học giúp học sinh nắm được. 1. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng) của những câu tục ngữ trong bài học. 2. Kỹ năng: Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản, phân tích được nghĩa đen, nghĩa bóng. 3. Thái độ: Có ý thức học tập và làm theo những chuẩn mực ấy. II. CHUẨN BỊ.

- GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ. - HS: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong sgk. II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Nhắc lại khái niệm thế nào là tục ngữ? ? Đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ và nêu nhận xét của em về nghệ thuật?

3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng GV: Hướng dẫn HS đọc chú thích (SGK trang 12) GV: Đọc văn bản, đọc ngắt nhịp đúng. GV: Đọc mẫu, sau đó HS đọc lại. HS: Đọc thầm lại từng câu tục ngữ. ? Em hãy phân tích từng câu tục ngữ với các nội dung: ý nghĩa, biện pháp nghệ thuật, giá trị kinh nghiệm, áp dụng ? HS: Thảo luận nhóm trong 10 phút và ghi vào bảng phụ đã chuẩn bị.

- Nhóm 1: Câu 1,2. - Nhóm 2: Câu 3,4. - Nhóm 3: Câu 5,6,7. - Nhóm 4: Câu .8,9. GV: Hướng dẫn học sinh trình bày trên bảng phụ.

I. Đọc và tìm hiểu chú thích. 1.Đọc. 2. Chú thích. ( SGK trang 12)

II. Phân tích văn bản. 1. Nội dung.

Câu 1: Đề cao giá trị con người. Con người quí hơn của cải.

ThuVienDeThi.com

Giáo án ngữ văn lớp 7

54

? Theo em, câu tục ngữ số 1 muốn nói với chúng ta điều gì? ? Em có đồng tình với nhận xét này của người xưa hay không? Vì sao? ? Câu tục ngữ này còn ý nghĩa nào khác không? Câu tục ngữ còn phê phán những kẻ coi của hơn người, an ủi những trường hợp không may. (Người làm ra của, chứ của không làm ra người ) ? Để diễn đạt ý nghĩa này, câu tục ngữ đã dùng nghệ thuật gì ? ? Em hiểu gì về câu tục ngữ thứ hai? ( quan niệm thẩm mỹ về nét đẹp của con người ) ? Câu tục ngữ này còn ý nghĩa nào khác không? ( sức khỏe, tính tình, tư cách ) GV: Gợi dẫn một vài ví dụ cụ thể trong đời sống minh họa: người có mái tóc lúc nào cũng gọn gàng, mượt mà, được chăm chút chứng tỏ đây sẽ là một người có tính cẩn thận, gọn gàng.. ? Câu tục ngữ này có thể vận dụng trong trường hợp nào? ( Khuyên con người cần giữ gìn răng, tóc cho sạch, đẹp.?) ? Từ “sạch”, “thơm” trong câu thứ ba có nghĩa là gì ? Hiểu theo nghĩa đen, câu tục ngữ khuyên ta điều gì?( dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù rách phải ăn mặc thơm tho.) ? Tuy nhiên, ta nên hiểu câu này theo nghĩa nào? ( Nghĩa bóng: dù nghèo khổ, thiếu thốn cũng phải sống trong sạch). ? Hai vế có ý nghĩa mâu thuẫn hay bổ sung cho nhau? ? Về hình thức câu tục ngữ này có gì đặc biệt? ( Vần lưng, vần trắc) . ? Câu tục ngữ thứ tư nhấn mạnh điều gì ?

Nhân hóa, so sánh đối lập : “một” “mười”, giữa 2 vế)

Câu 2: Thể hiện cách nhìn nhận, đánh giá về con người.

Câu 3. Khuyên ta phải giữ gìn phẩm giá trong bất cứ hoàn cảnh nào , đừng vì nghèo túng mà làm điều xấu xa, tội lỗi.

ThuVienDeThi.com