Giáo án môn Toán 10 - Tiết 8 đến tiết 15

Giáo viên : Bùi Thị Thanh -Tổ Toán- Tin -Trường THPT chuyên Lam Sơn

Năm học: 2012-2013 Trang 1

Chương 2 : Hàm số bậc nhất và bậc hai

Ngày tháng năm

Tiết 8 - 9: hàm số.

I. Mục tiêu :

1. Về kiến thức: Giúp học sinh:

- Ôn tập về hàm số: khái niệm, tập xác định và đồ thị.

- Nắm được khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến.

- Nắm được khái niệm hàm số chẵn, lẻ và tính chất của đồ thị hàm chẵn lẻ.

2. Về kỹ năng:

- Tìm TXĐ của hàm số.

- Tìm giá trị của hàm số tại 1 điểm cho trước.

- XĐ 1 điểm có thuộc đồ thị hàm số.

- C/m tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số. Lập bảng biến thiên.

- C/m tính chẵn lẻ của một hàm số.

- Biết đọc các tính chất của hàm số dựa trên đồ thị.

II. Phương tiện dạy học.

- Chuẩn bị bảng, biểu đồ ( thể hiện hàm số ).

- Chuẩn bị đồ thị của một số hàm số để minh hoạ.

- Chuẩn bị phiếu học tập.

III. Phương pháp dạy học.

- Phương pháp chủ đạo: Vấn đáp gợi mở kết hợp với các hoạt động điều khiển tư duy và hoạt động nhóm.

IV- Tiến trình bài học và các hoạt động.

Tiết 9 :

Hoạt động 1 : Nhắc lại khái niệm hàm số.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

- Phát biểu khái niệm hàm số:

Hàm số là một quy tắc cho tương ứng mỗi giá trị x D (D  R) với 1 và chỉ

- Cho HS nhắc lại khái niệm hàm số (đã học ë lớp 7 và lớp 9).

ThuVienDeThi.com

Giáo viên : Bùi Thị Thanh -Tổ Toán- Tin -Trường THPT chuyên Lam Sơn

Năm học: 2012-2013 Trang 2

1 số thực y (x - biến số; y - là hàm số của x; D - tập xác định)

- Lấy ví dụ về hàm số:

VD: y = x +2; y = x2 - Cho HS lấy ví dụ về hàm số.

Hoạt động 2 : Cách cho hàm số.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

Thực hiện nhiệm vô GV giao:

- Tìm tập xác định của hàm số:

+) Cho bằng bảng: D = {1995; 1996; 1997; 1998; 1999; 2000; 2001; 2002; 2004}

+) Cho bằng biểu đồ: D = {1995; 1996; 1997; 1998; 1999; 2000; 2001}

- Xác định giá trị của hàm số tại một số giá trị x.

- Lưu ý HS: Các hàm số y = x +2; y = x2 là hàm số cho bởi công thức. Ngoài cách cho bằng công thức còn 2 cách cho hàm số nào khác là:

+) Hàm số cho bằng bảng(trang 32). +) Hàm số cho bằng biểu đồ(trang 33)

 Cho HS tìm tập xác định của các hàm số cho bằng bảng và biểu đồ. - Cho HS tìm giá trị của hàm số tại một số giá trị x.

Hoạt động 3 : Tập xác định của hàm số cho bằng biểu thức.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

Thực hiện nhiệm vô GV giao:

- Tìm TXĐ của hàm số.

+ f(x) = 2 3 1

2  x x

có nghĩa khi x2 - 3x + 2  0



  

 

1

2 x x

=> TXĐ : D = R \  1; 2.

+ f(x) = có nghĩa khi 3

1 

 x

x

   

 

 

0 3

0 1 x x

  



 

3

1 x x

=> TXĐ : D = [-1; +  ]\ 3

- Khái quát khái niệm tập xác định của

- Đưa ra một số VD về hàm số cho bởi công thức:

f(x) = ; g(x) = 2 3 1

2  x x 3

1 

 x

x

- Cho HS tìm tập xác định của các hàm số. - Từ đó cho HS khái quát khái niệm tập xác định của hàm số cho bằng công thức.

ThuVienDeThi.com

Giáo viên : Bùi Thị Thanh -Tổ Toán- Tin -Trường THPT chuyên Lam Sơn

Năm học: 2012-2013 Trang 3

hàm số cho bằng công thức:

Tập xác định của hàm số cho bởi công thức y = f(x) là tập các số thực x làm cho biểu thức f(x) có nghĩa.

Hoạt động 4 : Hoạt động nhắc lại khái niệm đồ thi hàm số.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

Thực hiện nhiệm vô GV giao:

- Lên bảng vẽ đồ thị hàm số: y = x – 2

y

2

-2 O x

- Nhắc lại khái niệm: đồ thị hàm số y = f(x) XĐ/D trong mf toạ độ Oxy là tập hợp các điểm có toạ độ (x; f(x)) (xD).

- Từ đồ thị tính :

+) f(2) = 3 ; g(1) = 0,5

+) f(-2) = -1 ; g(2) = 2

+) f(x) > 0  x > - 1

+) g(x) > 0  x  0

- Cho HS lên bảng vẽ đồ thị hàm số y = x - 2.

- Từ đó cho HS nhắc lại khái niệm đồ thị hàm số. - Lưu ý HS: Đồ thị hàm số thể hiện đầy đủ các tính chất của hàm số. => Rèn luyện cho học sinh kỹ năng đọc đồ thị hàm số. => Yêu cầu học sinh từ đồ thị (h 14) tìm: + f(2) = ? g(1) = ? + f(?) = -1 g(?) = 2

+ f(x) > 0  ?

+ g(x) > 0  ?

Hoạt động 5 : Hoạt động củng cố tiết 1

- Cho HS chốt lại các nội dung đã học trong tiết.

- Lưu ý HS phần TXĐ và đồ thị của hàm số.

- Giao BTVN: BT 1, 2, 3(SGK …