Giáo án Ngữ văn lớp 8 - Tiết 1 đến 4 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Thị Hiền

TUẦN 1 Tiết Tên bài dạy 1,2 Tôi đi học 3 Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ 4 Tính thống nhất của chủ đề văn bản Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy : 24/8/2015- 29/8/2015

TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh I/Mục tiêu cần đạt: 1:Kiến thức:

-Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.

-Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh. 2/Kĩ năng:

-Đọc hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm -Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân II/Tiến trình dạy và học: 1/Ổn định 2/Kiểm tra vở soạn: 3/Bài mới:Trong cuộc đời của mỗi con người ,những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ lâu bền trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đầu tiên đến trường

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng -HS: Đọc phần chú thích -GV:Em hãy nêu những nét chính giới thiệu về tác giả Thanh Tịnh? Từ năm 1933, ông đi làm ở các sở tư rồi vào nghề dạy học.Khoảng thời gian đi học với những kỉ niệm về trường lớp,học trò và nguồn cảm hứng cho ông trong sáng tác. -GV:Em hãy kể tên tác phẩm chính của Thanh Tịnh? -GV:Em hãy nêu xuất xứ của văn bản tôi đi học ? -HS: Đọc văn bản -GV:Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?(Tự sự) -GV:Bố cục của văn bản gồm mấy phần? -Phần 1(Từ đầu ….ngọn núi): Tâm trạng cảm giác của nhân vật tôi trên con đường cùng mẹ đến trường. -Phần 2(Tiếp theo….nữa):Tâm trạng cảm giác nhân vật tôi khi đến trường -Phần 3(Còn lại): Nhân vật tôi đón nhận giờ học đầu tiên

I/Đọc – Tìm hiểu chú thích 1/Tác giả: -Thanh Tịnh (1911 – 1988) -Quê ở ngoại thành Huế

2/Tác phẩm -Trích trong tập “Quê mẹ” 1941

II/Tìm hiểu văn bản

1/Tâm trạng cảm giác của nhân ThuVienDeThi.com

-GV:Những gì đã gợi lên trong lòng nhân vật tôi kỉ niệm về buổi tựu trường? Vào những ngày cuối thu…tựu trường -GV: Đọc toàn bộ truyện ngắn ,em thấy những kỉ niệm này được nhà văn diễn tả theo trình tự như thế nào? Từ hiện tại nhớ về quá khứ,theo trình tự thời gian:Trên đường cùng mẹ đền trường ,lúc đến trường và lúc đond nhận giờ học đầu tiên -GV:Tìm những hình ảnh , chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp ,cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi trên con đường cùng mẹ đến trường? -GV:Chi tiết nào cho thấy những thay đổi trong lòng cậu bé ? Cậu thay đổi ngay từ trong hành vi lẫn nhận thức ,thấy mình chững chạc ,không còn ngày ra đồng …nữa -GV:Tuy đã ra vẻ chững chạc như vậy nhưng đôi lúc cậu bé lại ngây ngô rất buồn cười, hãy tìm những chi tiết thể hiện những nét đáng yêu ấy? Cẩn thận nâng niu mấy quyển vở,vừa lúng túng ,vừa muốn thử sức mình…chắc người thạo mới cầm nổi bút thước -GV:Em có nhận xét gì về tâm trạng của nhân vật “Tôi”trên con đường cùng mẹ đến trường? -GV:Tìm những chi tiết miêu tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm giác mới lạ của nhân vật tôi khi đến trường? Sân trường Mĩ Lý dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ…. -GV:Khi đến trường cái nhìn của cậu bé về ngôi trường trước và sau khi đi học có gì khác nhau? Vì sao lại có sự khác nhau đó? Trước kia đối với tôi trương còn là một nơi xa lạ, …nhưng hôm nay,…tôi thấy trường vừa xinh xắn vcừa oai nghiêm… -Gv:Trước sự khác biệt đó tâm trạng của cậu bé như thế nào? -Gv:Tâm trạng của nhân vật lúc nghe thầy gọi và khi phải rời tay mẹ để vào lớp như thế nào? --Gv:Qua phân tích, em nhận xét tâm trạng của nhân vật “tôi” như thế nào? …Vì các em chưa bao giờ phải rời xa mẹ như lúc này. -Gv:Bước vào lớp, cái nhì của nhân vật “tôi” đối với bạn bè, mọi vật xung quanh như thế nào?

vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học

a)Trên con đường cùng mẹ đến trường -Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ. -Cảnh vật cung quanh tôi đều thay đổi… -…tôi thấy mình trang trọng và đứng đắn . -…tôi bặm tay ghì…nhưng một quyển vở cũng xệch… -Tôi muốn thử sức mình…

=>Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mới mẻ, sự hồn nhiên đáng yêu.

b)Khi đến trường

-Trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm.

-Lòng tôi đâm ra lo sợ vẫn vơ

-Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên gật mình và lúng túng. =>Tâm …