Giáo án Chuyên đề Tiếng Anh Lớp 12 - Đỗ Bình

TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀ ÔN THI THPT QUỐC GIA THAM KHẢO 2015

PAGE1 BY ĐỖ BÌNH – THPT LIỄN SƠN – LẬP THẠCH, VĨNH PHÚC www.violet.vn/quocbinh72

I.Tìm hiểu kiểu bài thi trắc nghiệm: Kiểu bài thi trắc nghiệm ( hay còn gọi là trắc nghiệm khách quan) là phương pháp thi mà trong đó đề thi thường có rất nhiều câu hỏi, mỗi câu nêu ra 1 vấn đề cùng với những thông tin cần thiết sao cho thí sinh chỉ phải trả lời vắn tắt đối với từng câu. Trong bài thi trắc nghiệm có nhiều kiểu câu hỏi kh©c nhau, trong đó loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời được sử dụng phổ biến nhất. Câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn (NLC) có 2 phần, phần đầu được gọi là phần dẫn, nêu ra vấn đề , cung cấp thông tin cần thiết hoặc nêu 1 câu hỏi , phần sau là phương án để chọn, thường được đânhs dầu bằng các chữ cái A,B,C,D ... Trong các phương án để chọn chỉ có duy nhất 1 phương án đúng hoặc một phương án đúng nhât. Các phương án khác được đưa vào có tác dụng “gây nhiễu “ đối với thí sinh. Nêu câu NLC được soạn tốt thì một học sinh không nắm vững kiến thức sẽ không thể nhận biết được đâu là phương án đúng, đâu là phương án nhiễu. Trong khi soạn thảo câu trắc nghiệm NLC , người ta thường cố gắng làm cho các phương án nhiễu đều có vẻ “ có lý” và “hấp dẫn” như phương án đúng. Chẳng hạn , chúng ta hãy xem câu trắc nghiệm rất đơn giản về Toán sau đây ( cho học sinh mới bắt đầu học Đại số) Cho a = 15 và b + 2; tích của a và b bằng : A. 17 B. 13 C. 7.5 D. 30 Thí sinh nắm vững bài sẽ hiểu ngay rằng tích của a và b là kết quả của phép nhân a với b, tức 15x 2 và chọn D là câu trả lời đúng. Trong khi đó , đối với thí sinh không hiểu rõ khái niệm “tích”, và các phương án A,B,và C đều có vẻ “có lÝ” , có thể lôi cuốn thí sinh vào một trong các phương án trả lời sai Cô thể : a + b = 15 + 2 = 17 -> chọn A A - b = 15 - 2 = 13 -> chọn B a : b = 15 : 2 = 7,5 -> chọn C II. Quy trình thi trắc nghiệm đối với thí sinh Điền vào phiếu tra lời trắc nghiệm: Trước giờ làm bài thí sinh được phát 1 phiếu trả lời trắ nghiệm.Đây là tờ giấy được in đặc biệt , là tờ bài làm của thí sinh. Thí sinh có thể dùng bút mực , bút bi để làm bài và chỉ được dùng một thứ mực ( không pahir là mực đỏ). Tuy nhiên, nên dùng bút mực , bút bi để viết chữ và dùng bút chì đen loại mềm ( 2B...6B) để tô kín các « tròn nhỏ, như vậy khi tô sai có thể dùng tẩy chì dễ hơn tẩy mực. Thí sinh dùng bút mực điền đày đủ thông tin vào các mục để trống như địa điểm thi, ngày thi, môn thi... .Đặc biệt lưu ý ghi chính xác họ và tên thí sinh bằng chữ in hoa, ngày sinh, chữ kí và ghi đầy đủ , chính xác phần số của số báo danh vào các « vuông nhỏ trên đầu các cột của khung tròn cho số báo danh. Sau đó dùng bút chì , lần lượt theo từng cột tô kín « tròn có chữ số tương ứng với chữ số ë đầu cột III. Nhận đề thi : Khi nhận được đề thi, thí sinh ghi tên và số báo danh của mình vào đề thi, tô mã đề vào ô mã đề thi IV. Rèn kỹ năng làm các dạng bài cô thể:

ThuVienDeThi.com

TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀ ÔN THI THPT QUỐC GIA THAM KHẢO 2015

PAGE2 BY ĐỖ BÌNH – THPT LIỄN SƠN – LẬP THẠCH, VĨNH PHÚC www.violet.vn/quocbinh72

Trong môn Tiếng Anh , một đề thi trắc nghiệm có 5 dạng bài : Ngữ âm ( Phonetics), xác định lỗi sai trong 4 phần gạch chân, lựa chọn đáp án đúng ( multi- choice) , phần từ vùng , dạng bài lựa chọn đáp án đúng phần ngữ pháp và dạng bài đọc hiểu . Phân bố điểm cho cho 5 dạng bài này tương đối đều nhau, câu khó cũng như câu dễ. Vì vậy, khi làm bài các em nên bố trí thời gian hợp lÝ. Không nên quá tập trung thời gian cho 1 dạng bài nào đó, bởi như thế sẽ không thể nào đạt kết quả tối đa ( vì không còn thời gian để làm những dạng bài khác) Trong 5 dạng trên, với dạng bài ngữ âm sai lầm àm các em hay gặp phải là không xác định được trọng âm cũng như nguyên tắc phát âm cơ bản. Tuy cùng 1 chữ cái nhưng cách phát âm có thể khác nhau ( phụ thuộc vào sự kết hợp với các yếu tố còn lại trong từ). Cách khắc phục là học sinh phải ôn luyện để nắm được các nguyên tắc phát âm, cách đánh trọng âm. Bên cạnh đó, HS phải luyện tập nhiều . dạng bài này cũng được đưa …