Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp môn Toán 12 - Chủ đề Mặt trụ tròn xoay và ứng dụng tìm giải pháp tối ưu cho các vấn đề của thực tiễn

1

SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT YÊN PHONG SỐ 2

----------------------

GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

MÔN TOÁN 12

CHỦ ĐỀ

MẶT TRỤ TRÒN XOAY VÀ ỨNG DỤNG TÌM

GIẢI PHÁP TỐI ƯU CHO CÁC VẤN ĐỀ CỦA

THỰC TIỄN

Giáo viên: Nguyễn Duy Tình

Tổ : Toán

Đơn vị :Trường THPT Yên Phong số 2

NĂM HỌC: 2016 - 2017

ThuVienDeThi.com

2

1. Tên dự án dạy học: Dạy học tích hợp các môn học: Giải tích, Hình học,

Bài toán tối ưu, Công nghệ, Xã hội. Thông qua chủ đề : MẶT TRỤ TRÒN

XOAY VÀ ỨNG DỤNG TÌM GIẢI PHÁP TỐI ƯU CHO CÁC VẤN ĐỀ CỦA THỰC

TIỄN

2. Mục tiêu dạy học

- Vận dụng thể tích hình trụ vào giải quyết các vấn đề của thực tiễn. - Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Số học, Hình học, Giải tích, Giá trị lớn nhất –nhỏ nhất, bài toán tối ưu để giải quyết các vấn đề thực tiễn. 3. Đối tượng dạy học của dự án

Học sinh lớp 12A2 trường THPT Yên Phong số 2 4. Ý nghĩa của dự án

Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn đời sống xã hội, làm cho HS yêu thích môn học toán học và yêu toán học hơn. 5. Thiết bị dạy học, học liệu Giáo viên:

- Máy chiếu, Máy tính - Bảng phụ - Phiếu học tập - Các bài toán sử dụng kiến thức liên môn và hiếu biết xã hội. - Tìm hiểu về thực trạng xã hội hiện nay liên quan đến thể tích hình trụ. - Các hình ảnh minh họa các nội dung trên. Học sinh:

- Kiến thức liên quan đến các bài toán về thể tích hình trụ, hàm số, bất đẳng thức, Giá trị lớn nhất- nhỏ nhất, so sánh các đại lượng, mô hình hóa toán học.

- Bút dạ viết bảng, máy tính cầm tay, giáy nháp, thước kẻ, com pa,… 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Mô tả các hoạt động dạy học của tiết 16 tự chọn hình học, Ban cơ bản, lớp 12. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập

* Nội dung: 1. Về nhận thức: Đánh giá ở 3 cấp độ

a) Nhận biết: Khối trụ và các khái niệm liên quan b) Thông hiểu: Thể tích của khối trụ tròn xoay và thể tích khối hộp chữ nhật.

c) Vận dụng: - Vận dụng và tính được thể tích của khối trụ tròn xoay, thể tích của khối hộp chữ nhật.

- Vận dụng được Giá trị lớn nhất- nhỏ nhất của hàm số, so sánh bất đẳng thức vào giải quyết vấn đề bài toán đặt ra.

ThuVienDeThi.com

3

2. Về kỹ năng: Vận dụng thành thạo các công thức thể tích, tìm được GTLN-NN của hàm số, so sánh được Bất đẳng thức. 3. Về thái độ: Tích cực chủ động, sáng tạo * Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS - Thông qua sản phẩm của HS, thông qua việc HS đánh giá lẫn nhau, thông qua việc tự đánh giá của chính HS. 8. Các sản phẩm của học sinh

- Bài chuẩn bị ở nhà. - Bài giải tại lớp. - Mức độ tích cực của học sinh trong quá trình tham gia học tập.

GIÁO ÁN

(Tiết: 16 -Tự chọn)

MẶT TRỤ TRÒN XOAY VÀ ỨNG DỤNG TÌM

GIẢI PHÁP TỐI ƯU CHO CÁC VẤN ĐỀ CỦA

THỰC TIỄN

1. Mục tiêu bài học

a) Kiến thức:

-Học sinh nêu được công thức thể tích khối trụ và diện tích xung quanh, diện tích toàn phần. - Nêu được quy tắc đánh giá bất đẳng thức. - Nêu được quy tắc tìm Giá trị lớn, Nhất nhỏ nhất của hàm số. b)Kỹ năng:

Tính được thể tích khối trụ và diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của khối trụ,Tìm được giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số, đánh giá được bất đẳng thức. c)Thái độ: Tích cực, chủ động vận dụng kiến thức theo sự hướng dẫn của giáo viên, năng động, sáng tạo trong quá trình thực hành từ đó hình thành niềm say mê khoa học. d)Năng lực: Năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm. 2. Kịch bản dạy học

Kịch bản 1: Đặt vấn đề cho học sinh, cùng học sinh thực hiện tại lớp.

Kịch bản 2:

Gợi ý giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà, viết tiểu luận.

Báo cáo kết quả thực hành tại lớp, phát vấn, thảo luận và đánh giá .

ThuVienDeThi.com