Giáo án Đại số 11 Hoán vị - Chỉnh hợp Tổ hợp (3 tiết)

1

Tên chủ đề : HOÁN VỊ - CHỈNH HỢP –TỔ HỢP

Môn Toán - Lớp 11

Thời lượng: 3 tiết

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Về kiến thức

- Học sinh biết định nghĩa hoán vị của n phần tử, chỉnh hợp chập k của n phần tử, tổ hợp chập k của n phần tử.

- Học sinh xây dựng được các định lý về công thức tính số các hoán vị, số các chỉnh hợp và số các tổ hợp.

2.Về kĩ năng

- Hiểu được các khái niệm về hoán vị, chỉnh hợp và tổ hợp, phân biệt được sự giống và khác nhau giữa chúng.

- Biết áp dụng các định lý nói trên để tính được số các hoán vị, số các chỉnh hợp và số các tổ hợp.

- Biết được khi nào dùng hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp và phối hợp chúng với nhau để giải toán

3.Về tư duy, thái độ

- Rèn tính cẩn thận, kỹ năng tính toán chính xác, thái độ nghiêm túc.

- Tích cực, chủ động, tự giác trong chiếm lĩnh kiến thức, trả lời các câu hỏi.

- Tư duy sáng tạo

4. Định hướng phát triển năng lực cho học sinh

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót.

ThuVienDeThi.com

2

+ Năng lực giải quyết vấn đề : Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi. Phân tích được các tình huống trong học tập.

+ Năng lực tự quản lý: Làm chủ cảm xúc của bản thân trong quá trình học tập vào trong cuộc sống; trưởng nhóm biết quản lý nhóm mình, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên nhóm, các thành viên tự ý thức được nhiệm vụ của mình và hoàn thành được nhiệm vụ được giao.

+ Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.

+ Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.

+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh nói và viết chính xác bằng ngôn ngữ Toán học .

+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông

- Năng lực chuyên biệt:

+ Năng lực tự học: Đọc trước và nghiên cứu chủ đề bài “ Hai quy tắc đếm” của chương II – Đại số và giải tích 11.

+ Năng lực giải quyết vấn đề.

+ Năng lực tính toán: Học sinh tính được giới hạn hàm số tại một điểm; tính giá trị hàm số…

5. Định hướng hình thành phẩm chất

- Trung thực, tự trọng, chí công vô tư.

- Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó.

- Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường.

II. TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN

- Môn Tin học : Sử dụng MTCT.

- Môn GDCD: Xác định lý tưởng, động cơ học tập đúng ; thực hiện nghĩa vụ công dân; tôn trọng, chấp hành pháp luật.

ThuVienDeThi.com

3

III. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Đại số và giải tích lớp 11 Ban cơ bản.

- Chuẩn kiến thức - kỹ năng môn Toán của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2011

- Sách tham khảo: Thiết kế bài dạy Đại số và giải tích 11 .

- Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Toán cấp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2014.

- Máy chiếu đa năng Projector, máy tính, loa, camera vật thể .

- Bảng phụ, phiếu học tập.

- Giáo án, bài trình chiếu trên Powerpoint.

IV. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC

1. Các phương pháp dạy học: kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học tích cực.

- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp vấn đáp gợi mở.

- Phương pháp dạy học theo tình huống.

- Phương pháp định hướng hành động.

2. Kỹ thuật dạy học

- Kỹ thuật chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Kỹ thuật đặt câu hỏi.

- Kỹ thuật chia nhóm.

- Kỹ thuật “ động não”, “ tia chớp”.

3. Hình thức tổ chức dạy học:

Trên lớp: Chung toàn lớp, theo nhóm, cá nhân.

ThuVienDeThi.com