Thi học kì I vật lí 9 năm học 2012 - 2013

THI HK I VẬT LÍ 9 NĂM HỌC 2012 - 2013 I. Mục đích của đề kiểm tra: A. Phạm vi kiến thức: Từ tiết 1 đến tiết 38 theo PPCT. B. Mục đích:

- Đối với giáo viên: Kiểm tra năng lực truyền đạt kiến thức vật lý của giáo viên. - Đối với học sinh: Kiểm tra mức độ nhận thức các kiến thức vật lý của học sinh.

II. Hình thức kiểm tra:

Kết hợp TNKQ và tự luận (30% TNKQ, 70% TL)

III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra:

1. Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra:

tỉ lệ thực dạy trọng số Nội dung tổng số tiết

lý thuyết LT VD LT VD Bài 1 => bài 32 38 34 23,8 14,2 63 37 Tổng 38 34 23,8 14,2 63 37

2. Đề kiểm tra: 2.1 Tính số câu hỏi cho các chủ đề.

Số lượng câu (chuẩn cần KT) Cấp độ Nội dung Trọng số T.số TN TL Điểm số

Cấp độ 1,2 (lí thuyết) Bài 1 =>32 63 10,8 8 (2đ) Tg: 8’

2 (3,5đ)

Tg: 11’ 5,5

Cấp độ 3,4 (vận dụng) Bài 1 =>32 37 5,9 4(1đ) Tg: 6’

2(3,5đ) Tg: 20’ 4,5

TỔNG 100 16 12(3đ) Tg : 14’

4(7đ) Tg: 31’

10 Tg: 45’

ThuVienDeThi.com

MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ I VẬT LÍ 9

NĂM HỌC 2012 - 2013

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Tên chủ đề TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Cộng

1. Điện trở của dây dẫn. Định luật Ôm

11 tiết

1. Nêu được mối quan hệ giữa U và I, điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. 2. Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. 3. Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở. 4. Nhận biết được các loại biến trở.

5. Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở. 6. Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau. 7. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy. Sử dụng được biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch.

8. Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế. 9. Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. 10. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn. 11. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần. 12. Vận dụng được công thức R

= và giải thích được các l S 

hiện tượng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn.

13. Vận dụng được định luật Ôm và công thức R

= để giải bài toán về l S 

mạch điện sử dụng với hiệu điện thế không đổi, trong đó có mắc biến trở.

Số câu hỏi 2(2’) C1.1; C2.2

2(2’) C3.5;C8.5

1(5’)

B3.5

2(4’) C4.12;C612 7

Số điểm 0,5 0,5 1 0,5 2,5(25 %)

ThuVienDeThi.com

3. Điện từ học 14 tiết

23. Nêu được dấu hiệu chính phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện một chiều và các tác dụng của dòng điện xoay chiều. 24. Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính. 25. Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam

32. Mô tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ. 33. Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí. 34. Phát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng

37. Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại. 38. Vận dụng được quy tắc bàn tay trái để xác định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố kia. 39. Nêu được dòng điện cảm ứng xuất hiện khi có sự biến thiên của

43. Giải được một số bài tập định tính về nguyên nhân gây ra dòng điện cảm ứng. 44. Mô tả được thí nghiệm hoặc nêu được ví dụ về hiện tượng cảm ứng điện từ.

2. Công và công suất điện

9 tiết

14. Viết được các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch. 15. Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. 16. Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Jun – Len- xơ. 17. Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì.

18. Nêu được ý nghĩa các trị số vôn và oat có …