Kì thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh vòng lý thuyết năm học 2008 2009 môn thi Văn

UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

==========

KÌ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG LÝ THUYẾT

Năm học 2008 – 2009 Môn thi: Văn - THPT Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 12 tháng 02 năm 2009

==============

Câu 1 (2 điểm) Sau nhiều năm liên tục được hướng dẫn, học tập, thực hiện chương trình sách giáo khoa mới và đổi mới phương pháp dạy học, đồng chí hãy cho biết những yêu cầu quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học ? Từ thực tế giảng dạy môn của mình, đồng chí hãy liên hệ để làm sáng tỏ những yêu cầu trên ? Câu 2. (3 điểm)

Phân tích vẻ đẹp của khổ thơ sau:

“Tôi đi lính, lâu không về quê ngoại

dòng sông xưa vẫn bên lở, bên bồi khi tôi biết thương bà thì đã muộn bà chỉ còn là một nấm cỏ thôi.”

(Đò Lèn – Nguyễn Duy)

(Ngữ văn 12 Nâng cao, tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.127)

Câu 3. (5 điểm)

Nhận định về giá trị thẩm mĩ của văn học, Sách giáo khoa Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 2 trang 122 có viết:

“Giá trị thẩm mĩ của văn học là vẻ đẹp do văn học tạo nên: những bức tranh, những hình tượng sống động, độc đáo, giàu ý nghĩa, có sức lôi cuốn và lay động tâm hồn con người”.

Anh (Chị) hãy chọn phân tích một tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 hoặc lớp 12 để làm sáng tỏ nhận định trên.

=======Hết=======

( Đề này có 01 trang)

Đề chính thức

ThuVienDeThi.com

đáp án đề thi GVG tỉnh năm 2009

Môn: Văn - THPT

Câu 1. Những yêu cầu : (6 ý nhỏ, mỗi ý cho 0,25 điểm) + Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên + Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi dẫn dắt hợp lý theo nội dung bài giảng và lôgic kiến thức. + Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một cách hợp lý. + Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động. + Dạy học sát đối tượng + Chú ý đến kiến thức thực tế và liên hệ thực tế theo từng bộ môn. 2. Phần liên hệ thực tế giảng dạy của từng bộ môn (0,5 điểm). Câu 2. (3 điểm) A. Yêu cầu về kỹ năng:

- Bài viết thể hiện kĩ năng viết bài văn nghị luận về một đoạn thơ có đủ ba phần mở thân kết, văn trong sáng có hình ảnh.

- Bố cục mạch lạc, văn viết đúng phong cách. - Hạn chế các lỗi diễn đạt, chữ viết cẩn thận, bài làm sạch sẽ. B. Yêu cầu về kiến thức:

Người viết có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần nêu được các ý chính sau:

- Trong phong trào thơ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước, thơ Nguyễn Duy có sự kết hợp hài hòa giữa cái duyên dáng, trữ tình với chất thế sự đậm đặc, cảm xúc đầm ấm, hồn hậu.

- “Đò Lèn”, được viết ngay sau ngày đất nước đã im tiếng súng (9 – 1983) đằm sâu triết lí mà thanh thoát nhẹ nhàng trong hơi thở dân dã tự nhiên. Khổ cuối cùng của bài thơ kết đọ

ng nỗi buồn sâu và một suy ngẫm phổ quát về những kiếp người bình dị vô danh.

+ Cách kể “Tôi đi lính, lâu không về quê ngoại” tưởng như lời tự sự bình thường, nhưng nó chất chứa trong đó cả một quá khứ, nén dồn thời gian dằng dặc của cuộc chiến tranh, những nén dồn tâm trạng, vì con người bị cuốn dồn theo dòng chảy lịch sử, không được sống với đời thường.

+ Câu thơ “khi tôi biết thương bà thì đã muộn - bà chỉ còn là một nấm cỏ thôi.” thể hiện sâu sắc tình cảm của nhà thơ đối với người thân và đối với cả kiếp sống của con người. Hình ảnh “nấm cỏ” đã gợi lên biết bao xúc cảm trong lòng người đọc và ám ảnh khi đặt vào dòng thác cuộn chảy của lịch sử. Thiên nhiên vẫn vậy “dòng sông xưa vẫn bên lở, bên bồi”, chỉ con người trở thành hư vô.

- Lời thơ nhỏ nhẹ, hình ảnh thơ quen thuộc (“dòng sông”, “nấm cỏ”) nhưng chứa đựng bao tâm sự của nhà thơ khi nghĩ về lịch sử về những con người bình thường như “bà tôi” vô danh, khiêm nhường, nhỏ bé mà vĩnh hằng.

- Khổ thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Nguyễn Duy: hướng tới cái đẹp của đời sống giản dị, phát hiện trong thế giới quen thuộc ấy sự lắng kết của những giá trị vĩnh hằng. C. Cách cho điểm:

- Điểm 3: Đáp ứng được yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt.

ThuVienDeThi.com