Giáo án Khoa học Lớp 4 - Chương trình cả năm

KHOA HỌC Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết được mây hình thành như thế nào? Nước mưa có từ đâu ra? - Kĩ năng: Nêu được quá trình hình thành mây và mưa. II. Phương pháp giảng dạy: Phương pháp quan sát tranh ảnh, quan sát thực tế, nghiên cứu tài liệu. IIII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK phóng to, tranh bầu trời có mây và mưa do GV sưu tầm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1' 4'

1' 30'

1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: H: Em hãy cho biết nước tồn tại ở những thể nào? Ở mỗi dạng tồn tại nó có tính chất gì? - Hãy vẽ lại sơ đồ sự chuyển thể của nước? - Nhận xét, ghi điểm. 3. Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn bài mới: a- Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề H: Hôm nay thời tiết như thế nào? H: Theo các em, mây được hình thành ntn, mưa từ đâu ra? b- Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS ghi lại những suy nghĩ của mình: mây được hình thành ntn? Mưa từ đâu ra? Vào vở ghi chép của HS, sau đó thảo luận nhóm và ghi vào bảng nhóm. c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi - Yêu cầu các nhóm dán bảng phụ và trình bày. H: Hãy nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bài thảo luận của các nhóm? - Gọi HS nêu các câu hỏi để tìm hiểu, GV chú ý để viết những câu hỏi sát với nội dung bài học lên bảng. + Mây được hình thành ntn? + Mưa do đâu mà có? H: Để trả lời 2 câu hỏi trên chúng ta sẽ sử dụng phương pháp gì để tìm hiểu? d- Thực hiện phương án tìm tòi, kết luận kiến thức. * Mây hình thành ntn? - HS quan sát tranh ảnh, vẽ lại sơ đồ hình thành mây

2 học sinh trả lời. - Lớp nhận xét. - Trời mưa. - HS ghi lại và thảo luận nhóm. - Các nhóm trình bày. - HS nêu.+ Mây có phải do khói tạo thành không? Mây có phải do hơi nước tạo thành không? Vì sao lại có mây đen, mây trắng? Mưa do đâu mà có, khi nào thì có mưa? HS: Quan sát tranh ảnh. - HS quan sát và thảo

ThuVienDeThi.com

3'

1'

vào vở, sau đó thống nhất ghi vào phiếu nhóm. - Các nhóm dán tranh sau đó trình bày. - GV rút ra kết luận: Nước ở ao hồ... bay hơi lên cao, gặp không khí lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước nhỏ, nhiều hạt nước nhỏ đó tạo nên những đám mây. Sơ đồ: Nước à Hơi nước à hạt nước nhỏ li ti à mây * Mưa từ đâu ra? - HS quan sát tranh bầu trời có mây đen và mưa thảo luận và đưa ra kết luận. - GV rút ra kết luận và yêu cầu HS vẽ sơ đồ hình thành mây và mưa vào vở. - Yêu cầu HS đối chiếu với kiến thức ở SGK để khắc sâu kiến thức. **GDMT: Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? 4.. Củng cố - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh. 5.Dặn dò: - Bài sau: Sơ đồ tuần hoàn của nước trong tự nhiên

luận. - Khi hạt nước trĩu nặng xuống gặp nhiệt độ thấp dưới 00 C hạt nước sẽ là tuyết - HS đọc. - HS thảo luận nhóm. - HS thực hiện.

ThuVienDeThi.com

KHOA HỌC Tại sao có gió I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích tại sao có gió. - Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 74,75 sgk, chong chóng. - Dụng cụ thí nghiệm. III.Phương án tìm tòi: Phương pháp thí nghiệm. IV.Hoạt động dạy:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1' 4'

1' 30'

1. Ổn định: A.Bài cũ: Không khí cần cho sự sống như thế nào? B. Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài: - GV chỉ ra ngoài cây và H: Nhờ đâu mà lá cây lay động? + Nhờ đâu mà diều bay? Vậy các em có thắc mắc tại sao lại có gió không? Tiết học hôm nay cô cùng các em sẽ tìm tòi, khám phá để hiểu được điều đó. HĐ2:Tiến trình đề xuất: Bước1:Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề: Các em vẫn thường bắt gặp những cơn gió. H:Em hiểu tại sao có gió? GV ghi câu hỏi lên bảng. Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học . GV cho HS đính phiếu lên bảng GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống và khác nhau trong kết quả làm việc của 3 nhóm.

1 HS lên bảng nêu - HS khác nhận xét. - HS: Nhờ gió. HS theo dõi . HS ghi chép hiểu biết …