Tài liệu tập huấn đề kiểm tra định kì môn Tiếng dân tộc - Năm học 2016-2017

Mục đích, yêu cầu

n Hiểu biết rõ ràng, đầy đủ và thực hành biên soạn được các câu hỏi/bài tập 4 mức độ và đề kiểm tra định kì dựa trên cơ sở chuẩn KT, KN môn Tiếng Việt.

n Từng bước đổi mới hình thức ra đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của từng HS theo tiếp cận năng lực và đảm bảo phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương, vùng miền.

ThuVienDeThi.com

NỘI DUNG

MỨC YÊU CẦU VÍ DỤ

KiỂM

TRA KiẾN THỨC

TV

1 Biết

Nhận biết được, nêu được - định nghĩa đơn vị

-Tìm từ đồng nghĩa trong các từ sau:… -Từ nhiều nghĩa là gì?

2 Hiểu

Lấy ví dụ cho đơn vị, kiểu loại; một bộ phận nào đó; giải thích vì sao những trường hợp cụ thể đó thuộc một đơn vị kiểu loại nào đó. -kiểu loại đơn vị, -bộ phận nào đó.

-Tìm 2 ví dụ về từ đồng nghĩa. -Vì sao từ “đá” trong câu Con ngựa đá con ngựa đá là hai từ đồng âm?

CÁC MỨC ĐỘ RA ĐỀ KiỂM TRA KiẾN THỨC TiẾNG ViỆT

ThuVienDeThi.com

NỘI DUNG

MỨC YÊU CẦU VÍ DỤ

KIỂM

TRA KIẾN THỨC

TV

(3) Vận dụng

TT

Lựa chọn, sử dụng đúng một đơn vị, kiểu loại đơn vị, một bộ phận nào đó

-Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống…..

CÁC MỨC ĐỘ RA ĐỀ KiỂM TRA KiẾN THỨC TiẾNG ViỆT

(4) Vận dụng trong

tình huốn

g TT

Lựa chọn để sử dụng một đơn vị, kiểu loại đơn vị, một bộ phận nào đó một cách nghệ thuật.

-Thay từ in đậm sau bằng một từ láy để câu văn hay hơn: Gió thổi mạnh, lá cây rơi nhiều(rì rào-lả tả).

ThuVienDeThi.com

NỘI DUNG

MỨC YÊU CẦU VÍ DỤ

KiỂM

TRA ĐỌC HiỂU

VĂN

BẢN

(1) Biết

Câu hỏi yêu cầu dựa vào từ ngữ, hình ảnh, chi tiết trong bài để trả lời.

-Cậu bé thầy bà cụ đang làm gì? (TV2-Có công mài sắt…) -Tìm những chi tiết miêu tả cảnh tượng của hội vật (TV3-Hội vật (2) Hiểu

Câu hỏi yêu cầu học sinh dựa vào ngữ cảnh, suy luận để cắt nghĩa.

-Vì sao cô giáo khen Mai (TV2-chiếc bút mực) -Tại sao cậu bé bảo bác nông dân xóc 2 đồng bạc 10 lần (TV3- Mồ côi xử kiện)

CÁC MỨC ĐỘ RA ĐỀ KT ĐỌC HiỂU VĂN BẢN

ThuVienDeThi.com

NỘI DUNG

MỨC YÊU CẦU VÍ DỤ

KIỂM

TRA ĐỌC HiỂU

VĂN

BẢN

(3) Vận dụng

TT

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị nội dung của văn bản; lý giải , giải quyết các tình huống tương tự như ở văn bản.

-Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý? ( TV4- Những hạt thóc giống).

CÁC MỨC ĐỘ RA ĐỀ KT ĐỌC HiỂU VĂN BẢN

(4) Vận dụng trong

tình huốn g TT

Câu hỏi yêu cầu HS đánh giá giá trị nghệ thuật của văn bản; vận dụng những ý nghĩa, bài học từ văn bản để giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

-Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của công dân với đất nước. - Chúng ta cần làm gì … ( TV5) ThuVienDeThi.com

Hướng dẫn chung Bài kiểm tra đọc (10 điểm)

Bài KT

đọc

Mục tiêu Nội dung KT TG Ghi chú

KT đọc thành tiếng kết hợp KT

nói (KT từng cá

nhân)

KT kỹ năng đọc thành tiếng kết hợp KT KN nghe nói (HS trả lời 1 câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc)

GV làm thăm: bài ngoài sách hoặc trong SGK ghi rõ tên bài, đoạn cần đọc, hoặc trang số… y/c học sinh bốc thăm rồi đọc thành tiếng. Sau khi học sinh đọc xong được trả lời 1 câu hỏi gv nêu ra MĐ 1

KT qua các tiết ôn tập cuối kỳ.

Đánh giá cho điểm: Lớp 3:5điểm Lớp 4: 4 điểm Lớp 5: 3 điểm 4yêu cầu: (riêng từng lớp

KT đọc hiểu

kết hợp KT

kiến thức

TV ( KT viết cho tất

cả HS)

KT kỹ năng đọc hiểu của học sinh

-Tùy theo từng trường có thể đưa ra tỷ lệ ở các mức linh hoạt và khác nhau : L1: 40-40-20-0% L2-3: 20-30-30-20%

Thời gian làm bài khoảng 35’-40’

Phân bố điểm: Đọc hiểu văn bản: Lớp 3: 5/5 đ Lớp 4:4/6 đ Lớp 5: 5/7 đ KTTiếng Việt: Lớp 4 :2/6 đ Lớp 5: 2/7 đ

ThuVienDeThi.com