Tăng cưường kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1

2

Néi dung chÝnh Néi dung chÝnh

1. Vai trß cña TiÕng ViÖt ë TiÓu häc

2. Các giải pháp nâng cao chất lượng DH

tiÕng ViÖt

3. Khó khăn về Đọc của HS dân tộc

ThuVienDeThi.com

3

TH¤NG TIN C¥ B TH¤NG TIN C¥ BẢN

- Chương trình tiếng Việt Tiểu học chung cho

cả nước nhằm thực hiện chuẩn KTKN - SGK TV đựơc biên soạn cho đối tượng HS

học tiếng Việt với tư cách là tiếng mẹ đẻ - HS DT học TV với tư cách ngôn ngữ thứ hai,

thì một số nội dung, yêu cầu trong sách chưa thật gần gũi và phù hợp với nhận thức cũng như kinh nghiệm sống

ThuVienDeThi.com

4

- Hết lớp 1HS không đạt chuẩn KTKN môn

học (tức chưa biết đọc, biết viết) - Hạn chế kết quả học tập các môn khác - Tình trạng quá tải ở hầu hết các môn học - Hiện tư­îng ngồi nhầm lớp - Nguyên nhân dẫn đến bỏ học - Không thể có khả năng tự học - GV dạy lớp 1 cho HSDT cần có những giải

pháp linh hoạt về PP cũng như ND để HS đạt ®ư­îc mục tiêu biết đọc, biết viết.

ThuVienDeThi.com

5

Khả năng Đọc yếu của HS do: - HS DT ra lớp chưa biết nói tiếng Việt. - Môi trường giao tiếp tiếng Việt hạn chế - GV không có biện pháp cô thể để điều

chỉnh ND, PPDH, tăng thời lượng DH để giúp HS biết đọc, biết viết ngay từ lớp 1 - Một số GV hiểu khái niệm đọc và biết đọc

chưa đầy đủ.

ThuVienDeThi.com

6

Hoạt động 4 Hoạt động 4

1. Thực hành nhóm - Mỗi nhóm chọn một văn bản đọc cho HS lớp 1 - Soạn câu hỏi tự luận và câu hỏi TNKQ để tìm hiểu văn bản 2. Trao đổi - Nêu sự khác nhau giữa câu hỏi tự luận và câu hỏi TNKQ - Khi nào nên soạn câu hỏi tự luận - Khi nào nên soạn câu hỏi TNKQ

ThuVienDeThi.com

7

Thiết kế câu hỏi đọc hiểu

Câu hỏi tự luận và TNKQ Mục tiêu - Phân biệt được câu hỏi tự luận và TNKQ - Ưu nhược điểm chính của TNKQ - Một số quy tắc kĩ thuật cho soạn đề TNKQ

ThuVienDeThi.com

8

Thông tin cơ bản

Phân biệt câu hỏi tự luận và TNKQ 1.TNKQ là phương tiện nhằm hướng tới khách quan hoá việc

đánh giá kết quả học tập của HS: không phụ thuộc nhiều vào chủ quan người đánh giá 2. Tự luận và các trắc nghiệm có kết thúc mở là các hình

thức đánh giá phần nào mang yếu tố chủ quan của người đánh giá 3.Trắc nghiệm trả lời ngắn, nếu khi soạn có chiến lược, thiết

kế đúng và khoa học, trong một chừng mực nhất định, có thể đem lại hiệu quả khách quan cho việc kiểm tra và đánh giá (trắc nghiệm bán khách quan)

ThuVienDeThi.com