Giáo án Hướng nghiệp lớp 9 - Chương trình cả năm - Năm học 2013-2014

CHỦ ĐỀ THÁNG 9

Bài 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG

CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC

Ngày soạn : 26/9/2013 Ngày dạy : 28/9/2013

I / Mục tiêu cần đạt 1/ Kiến thức : - Biết chọn ý nghĩa, tầm quan trọng của việt chọn nghề có cơ sở khoa học 2 / Kỹ năng -Nêu được dự định ban đầu về sự lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS 3 / Thái độ

Nghiêm túc trong học tập. II / Các bước chuẩn bị Bắt đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học 1 / Giáo viên : Chuẩn bị một số sách báo có những mẫu chuyện liên quan đến nội dung bài học 2 / Học sinh tìm hiểu ngành nghề truyền thống ở địa phương -Sưu tầm qua sách báo những nhân vật thành công trong việc chọn nghề - Chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc những mẫu chuyện ca ngợi những người có thành tích cao trong lao động nghề nghiệp.

III /Các hoạt động giáo dục 1 / Phần khởi động a/ Hoạt động 1 : Tìm hiểu ngành nghề truyền thống ở địa phương

* Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề - Học sinh: Đọc đoạn “3 câu hỏi đặt ra khi chọn nghề” - Giáo viên: Hướng dẫn thảo luận :Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó thể hiện ở chổ nào ?

+ Trong chọn nghề bổ sung câu hỏi nào không? + Giáo viên: Gợi ý học sinh tiềm ra ví dụ để chứng minh không được vi phạm ba nguyên tắc chọn nghề

- Giáo viên: Hoàn chỉnh ví dụ chứng minh của học sinh - Ghi nhận những học sinh tích cực trong thảo luận xây dựng bài - Giáo viên: Tìm vài mẫu chuyện bổ sung về vai trò hứng thú và năng lực nghề nghiệp. Đồng thời cần nói thêm rằng trong cuộc sống nhiều khi không hứng thú với nghề giác ngộ được ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề mà con người vẫn làm được tốt công việc.

ThuVienDeThi.com

- Cho học sinh chép đoạn ghi nhớ . Trong khi còn là học sinh trong trường THCS mỗi học sinh phải chuẩn bị cho mình sự sẵn sang về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp (mục a,b,c,d sgk) . b/ Hoạt động 2

-Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học -Giáo viên: trình bày tóm tắt 4 ý nghĩa của việc chọn nhgề. - Mỗi tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề. - Giáo viên: Yêu cầu từng tổ cử người trình bày và cho phép người trong tổ bổ sung.

- Giáo viên: Đánh giá trả lời của từng tổ, có xếp loại thông qua đánh giá, giáo viên nhấn mạnh nội dung cơ bản và cần thiết. c/ Hoạt động 3 :

*Tổ chức trò chơi + Tổ chức cho học sinh trò chơi nhìn tranh đoán nghề. + Tổ chức cho học sinh tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc truyện ngắn nói về sự nhiệt tình lao động xây dựng đất nước của con người trong các nghề khác nhau.

2/ Đánh giá kết quả bài học

Cho học sinh viết thu hoạch với những yêu cầu sau: + Em nhận thức được những gì sau buổi hướng nghiệp này? +Hãy nêu ý kiến của mình? + Em yêu thích nghề gì? Những nghề gì phù hợp với khả năng của em?

+ Hiện nay ở quê hương em, nghề nào đang cần nhân lực ? IV/ Củng cố dặn dò : *Hướng dẫn học sinh học bài. - Giúp bạn chọn nghề. - Tìm đọc công tác hướng nghiệp trong trường PT.

ThuVienDeThi.com

CHỦ ĐIỂM THÁNG 10 Ngày soạn : 24 /10/2013 Ngày dạy : 26/10/2013

Bài 2 : ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG I/Mục tiêu cần đạt:

-Biết một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế xã hội của đất nước và địa phương.

-Kể ra được một số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phương. -Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển. II/Các bước chuẩn bị: -Giáo viên:Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội ở địa phương nơi trường đóng. III/Các hoạt động giáo dục: Hoạt động 1: Giáo viên nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội ở địa phương.

-Nội dung dựa vào chỉ tiêu phát triển các lĩnh vực ở địa phương, bao gồm công nghiệp, nông nghiệp, giáo dục, y tế và văn hoá. Hoạt động 2: Giải thích thế nào là công nghiệp hoá?

Quá trình công ngiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh tế-xã hội đạt được tốc độ cao hơn,tăng trưởng nhanh hơn và bền vững hơn.

Quá trình công nghiệp hoá tất yếu dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.Sự phát triển kinh tế-xã hội ở địa phương phải theo xu thế chuyển dịch cơ cấu kinh tế. …