Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giải dạng bài tập khi cho khí CO tác dụng với dung dịch bazơ dành cho học sinh khá giỏi Lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm

1

ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI DẠNG BÀI TẬP KHI CHO KHÍ CO2 TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH BAZƠ DÀNH CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI LỚP 9

I. Phần mở đầu:

1. Lý do chọn đề tài:

Trong hai năm lại đây Môn Hóa Học là trong những môn học mà được Sở GD và Phòng GD đem trở lại thi chọn học sinh giỏi và tỷ lệ học sinh xếp loại môn Hóa Học còn thấp. Vì thế bản thân tôi là một giáo viên được phân công giảng dạy môn Hóa Học lớp 9 và tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi tôi thường thấy học sinh vận dụng lý thuyết vào làm bài tập chưa thật nhuần nhuyễn, chưa xác định được dạng toán hoặc từ những dạng bài tập đơn giản phát triển thành những dạng bài tập khó hơn thì học sinh thường gặp những sai lầm không đáng có nên cách giải thường sót đáp án hoặc giải nhầm do đó kết quả đạt được chưa cao. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra đề tài “ Một số kinh nghiệm giải dạng bài tập “khi cho khí CO2 tác dụng với dung dịch bazơ” dành cho học sinh khá giỏi lớp 9”

2. Phạm vi đối tượng nghiên cứu:

Một số kinh nghiệm giải dạng bài tập “khi cho khí CO2 tác dụng với dung dịch bazơ’’

3. Mục đích nghiên cứu:

Nghiên cứu vấn đề này tôi muốn làm rõ các vấn đề sau.

-Làm rõ được dạng toán tổng quát và giúp học sinh nhận ra được dạng toán.

-Vận dụng được dạng tổng quát để giải quyết các bài tập khó hơn.

-Hình thành cho học sinh kỷ năng giải quyết vấn đề một cách triệt để.

-Học sinh sẻ đạt được kết quả cao khi gặp dạng toán này trong các đề thi.

4. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:

Tôi đã phân ra thành từng dạng từ dể đến khó và sau khi giải quyết xong tôi đã đưa ra một số bài tập có đáp án để học sinh có thể tham gia giải, rèn luyện kỷ năng tư duy củng như sáng tạo của các em.

II . Phần nội dung:

1, Cơ sở lý luận:

Trong số các môn học tự nhiên thì Hóa Học là môn khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của nó trong đời sống và sản xuất. Nhưng học sinh được tiếp cận môn học từ lớp 8 nên ban đầu còn có nhiều bở

ThuVienDeThi.com

Sáng kiến kinh nghiệm

2

ngở, kiến thức lại rất nhiều, đặc biệt việc ứng dụng vào thực tiển cuộc sống. Học sinh thấy khó tiếp cận kiến thức vì cảm thấy mới mẻ, nhưng lại khô khan nên hứng thú học tập trong học sinh rất ít. Học sinh thường không nắm vững lý thuyết hoặc nắm vững lý thuyết nhưng vận dụng chúng vào làm bài tập còn sơ sài chưa được nhuần nhuyễn nên học sinh có tâm lý chán học nhất là đối với học sinh đại trà. Còn đối với học sinh khá giỏi khi được giáo viên lấy làm đối tượng bồi dưỡng học sinh giỏi thi các cấp thì các em vẫn e ngại và lo lắng hơn so với học các môn khác như Toán hay Vật Lý...

2. Thực trạng của việc nghiên cứu đề tài

1. Thuận lợi

Tôi luôn nhận được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, các đồng nghiệp quý bậc phụ huynh cũng như các em học sinh. Trong quá trình công tác tôi được phân công giảng dạy môn Hóa Học 9 trong nhiều năm và thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Bản thân tôi đúc rút được một số kinh nghiệm giúp tôi khi thực hiện tốt đề tài “ Một số kinh nghiệm giải dạng bài tập khi cho khí CO2 tác dụng với dung dịch kiềm dành cho học sinh khá giỏi lớp 9”

2. Khó khăn

Mặc dù có những thuận lợi như trên nhưng tôi cũng gặp không ít khó khăn như môn Hóa Học đa số các em chưa thật sự hứng thú tìm hiểu. Đối tượng học sinh của tôi phần lớn là con em nông thôn việc đầu tư cho học tập chưa cao, chưa đồng đều. Đa số học sinh gặp khó khăn khi xác định dạng bài tập và cách giải các dạng bài tập đó nên hiệu quả chưa được chưa cao, chưa đạt như yêu cầu của môn học.

Vì vậy đã thôi thúc tôi phải tìm giải pháp và thời gian phù hợp để thực hiện sáng kiến trên, nhằm tạo cho học sinh có hứng thú tìm hiểu về môn Hóa Học từ đó giúp các em học tốt hơn môn Hóa Học.

III. Giải quyết vấn đề

1. Trường hợp khi cho khí CO2 tác dụng với dung dịch kiềm MOH

Dạng 1: Bài ra cho số mol của CO2 và số mol của MOH yêu cầu tính khối lượng muối thu được

Cách giải

-Tính số mol chất đã cho

-Lập tỷ lệ số mol các chất :

Đặt: T =

2

MOH

CO

n

n

+ Nếu bài toán cho dd kiềm dư hoặc tính được T ≥ 2 …