Hướng dẫn học sinh giải một số dạng bài tập Hóa học

MỤC LỤC

Nội dung Trang

Bìa 1

Bìa lót 2

Mục lục 3

Danh mục sách tham khảo 4

Lòi giód thiệu 5

Tên sáng kiến, tác giả, chủ đầu tư, lĩnh vực áp dụng, ngày áp dụng đầu ... 7

Mô tả bản chất của đề tài 8

Cơ sờ lý luận 8

Thực trạng nghiên cứu 9

Giải pháp thực hiện 10

Một số dạng bài tập cơ bản hóa học 9 11

Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 40

Ket luận và kiến nghị 41

ThuVienDeThi.com

Tài liêu tham kháo 1. SGK - SGV - SBT Hoá Học 8,9 2. Những chuyên đề hay và khó Hóa Học THCS

(Nhà xuất bản giáo dục - Hoàng Thành Trung.) 3. Hình thành kĩ năng giải bài tập Hoá học

(Nhà xuất bản giáo dục -Cao Thị Thặng) 4. Chuyên đề bồi dưỡng HSG Hoá Học 8,9

( Nhà xuất bản Đà Nằng - Lê Đình Nguyên - Hà Đình cẩn) 5. 150 câu hỏi trắc nghiệm và 350 bài tập hoá học chọn lọc dùng cho học sinh THCS

(Nhà xuất bản Hà Nội - Đào Hữu Vinh)

6 . Bồi dưỡng học sinh giỏi THCS Hoá Học

(Nhà xuất bản giáo dục - Trần thạch Văn(Chủ biên)- Lê Thế Duẩn) 7. Rèn luyện kỹ năng giải toán Hoá Học 8,9 . Ngô Ngọc An.

8 . Câu hỏi và bài tập Hoá Học ttắc nghiệm 8,9. Ngô Ngọc An 9. Ôn luyện Hóa Học 9.

(Nhà xuất bản giáo dục - Phan Thanh Bình - Đỗ Thị Lâm) 10. Đe kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ năng hóa học 9

(Nhà xuất bản giáo dục - Đặng Thị Oanh - Trần cẩm Tú)

Danh muc viết tết. CTHH : Công thức hóa học PTHH: Phương trình hóa học M: Khối lượng mol m: Khối lượng chất n: Số mol chất V: Thể tích chất

Các biểu bảng

Bảng 1; Bảng thống kê Mẩn kiểm tra đầu vào Bảng 2: Bảng thống kê Mẩn kiểm tra đầu ra (sau khi túc động)

ThuVienDeThi.com

Phần I: LỜI GIỚI THIỆU

I. LỜI GIỚI THIỆU

1.1. Cơ SỞ lí luân:

Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến vấn đề giáo dục, chất lượng Giáo dục - Đào

tạo là vấn đề mà toàn xã hội quan tâm. Vậy làm thế nào đế nâng cao chất lượng Giáo dục -

Đào tạo là vấn đề lớn đặt ra đối vód toàn xã hội, nhưng chịu ttách nhiệm trực tiếp nhất

chính là những ngưòd làm công tác trong ngành giáo dục ở tất cả các ngành học, bậc học,

cấp học, trong đó có bậc THCS. Trong bối cảnh toàn ngành đang nỗ lực đối mới phưong

pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong

hoạt động học tập. Trong điều kiện hiện nay khi khoa học kĩ thuật của nhân loại phát triến

như vũ bão, nền kinh tế tri thức có tính toàn cầu thì nhiệm vụ của ngành giáo dục vô cùng

to lớn: đào tạo những con người "lao động, tự chủ, sáng tạo" có năng lực thích ứng với

nền kinh tế thị trường, năng lực giải quyết được những vấn đề thường gặp, biết cách vân

dụng kiến thức vào cuộc sống.

ở cấp THCS, Hoá học là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh được tiếp cận muộn

hơn so với các môn học khác, nhưng nó lại có vai trò quan trọng trong nhà trường phố

thông. Môn Hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức cơ bản và thiết thực vể

hoá học, rèn cho học sinh óc tư duy sáng tạo và khả năng trực quan nhanh nhạy. Vì vậy

giáo viên bộ môn Hoá học cần hình thành cho các em phương pháp giải một số dạng bài

tập cơ bàn, từ đó tạo cho học sinh thói quen học tập và làm việc khoa học, làm nền tảng để

các em phát triển khả năng nhận thức và năng lực hành động, hình thành cho các em

những phẩm chất cần thiết như cẩn thận, kiên trì, trung thực, tỉ mi, chính xác...

Học hoá học không những học sinh học lí thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng ỵ

thuyết đã được học vào giải quyết các bài tập lí thuyết thực tiễn và thực hàiứi thí nghiệm.

1.2. Cơsởthưc tiễn Môn Hoá học ở trường THCS có vai trò quan trọng teong việc thực hiện mục tiêu đào

tạo của nhà trường THCS. Môn học này cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức

phổ thông cơ bản và thói quen làm việc khoa học, phát triển năng lực nhận thức, năng lực

hành động, chuẩn bị cho học sinh học lên các lớp trên. Cũng như các môn khoa học khác,

Hoá học cũng đang từng bước đổi mới: Đổi mới hoạt động dạy của giáo viên, đổi mói

hoạt động học tập của học sinh, đổi mới các hình thức tổ chức và phương tiện hoạt động.

Kết hợp một cách tổng hợp và linh hoạt các phương pháp dạy học đặc thù của bộ …