Chuyên đề Nghiên cứu và ứng dụng lý thuyết về este

PHẦN I. Mở đầu I . Lý do chọn đề tài.

Trong quá trình giảng dạy ë trường phổ thông nhiệm vô phát triển tư duy cho học sinh là nhiệm vô rất quan trọng, đòi hỏi tiến hành đồng bộ ë các môn, trong đó Hóa học là môn khoa học thực nghiệm đề cập đến nhiều vấn đề của khoa học, sẽ góp phần rèn luyện tư duy cho học sinh ë mọi góc độ đặc biệt là qua phần bài tập hóa học. Bài tập hóa học không những có tác dụng rèn luyện kỹ năng vận dụng, đào sâu và mở rộng kiến thức đã học một cách sinh động, phong phú mà còn thông qua đó để ôn tập, rèn luyện một số kỹ năng cần thiết về hóa học, rèn luyện tính tích cực, tự lực, trí thông minh sáng tạo cho học sinh, giúp học sinh hứng thú trong học tập. Qua bài tập hóa học giáo viên kiểm tra, đánh giá việc nắm vững kiến thức và kỹ năng hóa học của học sinh.

Để giáo viên bồi dưỡng học sinh khá, giỏi ë các trường Phổ thông THCS dự thi học sinh giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh và dự thi vào các trường THPT Chuyên được tốt thì nhu cầu cấp thiết là cần có một hệ thông câu hỏi và bài tập Hóa học cho tất cả các chuyên đề như :Cấu tạo nguyên tử, Nguyên tố hóa học, Đại cương hóa hữu cơ, Các hợp chất có nhóm chức....

So với nhiều môn học khác như môn Toán học hay môn Vật lý, môn Hóa học tương đối đơn giản. Tuy nhiên mức độ kiến thức trong các đề thi Học sinh giỏi môn Hóa học cấp Huyện, cấp Tỉnh, đề thi tuyển sinh vào các trường THPT Chuyên… lại cao hơn nhiều so với kiến thức mà học sinh được học theo sách Giáo khoa của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ban hành, dẫn đến việc bồi dưỡng HSG môn Hóa học ë cấp THCS không hề dễ dàng đối với các giáo viên. Một trong những khó khăn nhiều giáo viên gặp phải đó là nguồn bài tập hóa học theo từng chuyên đề dùng để luyện cho học sinh.

Vì vậy , trong chuyên đề này tôi đã sưu tầm, tập hợp phân dạng lại một số câu hỏi và bài tập về este ë mức độ vận dụng cao, nhằm góp một phần nào đó cho nguồn bài tập rèn HSG cấp THCS của giáo viên THCS thêm phần phong phó. II. Mục đích nghiên cứu

* Cung cấp cho học kiến thức cơ bản, kiến thức nâng cao trọng tâm về este. * Rèn luyện cho học sinh khả năng tự nghiên cứu và sáng tạo trên cơ sở kiến thức đã được học.

* Phân loại, sắp xếp và đánh giá các bài tập trọng tâm về este có trong các đề thi học sinh giỏi các cấp, đề thi tuyển sinh vào lớp chuyên Hóa ở các trường THPT Chuyên. III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

*Cơ sở lý thuyết về este. * Hệ thống các bài tập nâng cao dành cho học sinh giỏi tỉnh. IV. Nhiệm vụ nghiên cứu.

* Nghiên cứu và ứng dụng lý thuyết về este.

ThuVienDeThi.com

* Soạn và giải các bài tập thi học sinh giỏi tỉnh, đề thi đại học,đề thi tuyển sinh vào các lớp chuyên.

* Thực nghiệm đánh giá việc giảng dạy về este trong việc giải các bài tập về este.

V. Phương pháp nghiên cứu

1.Nghiên cứu lý thuyết : Nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu thuộc hóa học hữu cơ, các đề thi học sinh giỏi tỉnh, các đề thi học tuyển sinh đại học, các đề thi học sinh giỏi các cấp với cơ sở lý thuyết về este làm chủ đạo.

2. Tổng kết kinh nghiệm giải quyết các bài tập hóa học. 3. Trao đổi, học hỏi kiến thức và kinh nghiệm từ đồng nghiệp. 4. Trò chuyện và khơi gợi niềm đam mê học môn hóa của các em học sinh trong quá trình học tập.

VI. Giả thuyết khoa học.

Nếu học sinh nắm vững lý thuyết este và giải tốt các bài tập về este thì các học sinh sẽ có một nền tảng kiến thức vững chắc để khám phá và trau dồi những kiến thức mới, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học tập và rèn luyện để có thể chinh phục những đỉnh cao về tri thức.

ThuVienDeThi.com