Giáo án môn Hóa học - Bài 36 Luyện tập hiđocacbon thơm

TÊN BÀI: 36. LUYỆN TẬP HIĐOCACBON THƠM

I. Mục tiêu dạy học:

1. Kiến thức:

 Học sinh biết: - Công thức phân tử, công thức cấu tạo, công thức tổng quát các đồng đẳng của benzen. - Cách gọi tên các đồng đẳng của benzen, các đồng phân có 2 nhánh ở vòng benzen. - Tính chất hóa học chung của các hiđrocacbon thơm.

 Học sinh hiểu: - Bản chất các phản ứng hóa học của các các đồng đẳng của benzen, các đồng phân có 2 nhánh ở vòng benzen. - Quy tắc thế trong phản ứng thế của các hiđrocacbon thơm.

 Học sinh vận dụng: - Biết những điểm giống nhau và khác nhau về tính chất hóa học của các hiđrocacbon thơm với ankan, anken. - Gọi tên các đồng đẳng của benzen, các đồng phân có 2 nhánh ở vòng benzen. - Viết các phương trình hóa học thể hiện tính chất hóa học của các hiđrocacbon thơm. 2. Kĩ năng: - Viết các phương trình hóa học thể hiện tính chất hóa học của một số hidrocacbon thơm. - Giải bài toán hóa học về hidrocacbon thơm. - Rèn kĩ năng trình bài kiến thức trước tập thể, phân bố thời gian hợp lý.

3. Thái độ: - Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc. - Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch và tạo cơ sở cho các em yêu thích môn hóa học - Tập trung bài giảng, nghiêm túc giải bài tập. - Giúp học sinh có ý thức về sự cần thiết phải rèn luyện kĩ năng giải bài tập để hiểu sâu thêm kiến thức. III. Trọng tâm: - Cách gọ tên và tính chất hóa học chung của hiđ II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên: - Hệ thống các câu hỏi lý thuyết và các bài tập của hiđrocacbon thơm. - Phiếu học tập, bảng con, giấy A1. - Powerpoint trình chiếu.

2. Học sinh: - Chuẩn bị bài trước khi đến lớp. - Xem lại tính chất hóa học của các hiđrocacbon thơm. III. Phương pháp: - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Sử dụng phiếu học tập. - Thảo luận nhóm. - Tổ chức trò chơi. IV. Các năng lực cần đạt được: - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua bài tập hóa học. - Năng lực tư duy hóa học.

ThuVienDeThi.com

- Năng lực làm việc nhóm. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào đời sống. V. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: kết hợp trong quá trình dạy. 3. Tiến trình dạy học: Vào bài: Sau khi đã học xong bài 35: Benzen và đồng đẳng. Một số hiđrocacbon thơm khác. Chúng ta sẽ củng cố lại các kiến thức về hiđrocacbon thơm bằng bài 36: Luyện tập hiđrocacbon thơm.

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh Nội dung bảng

10’ Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm vững. - Để làm được bài này các em cần nắm vững CTCT và các tính chất đặt trưng của các chất. Chúng ta hệ thống lại các kiến thức cơ bản. GV yêu cầu HS nhắc lại CTCT và các phản ứng đặt trưng của benzen, stiren, toluen, etilen bằng cách lập bảng.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các loại danh pháp của các hiđrocacbon thơm. - GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách đọc tên hệ thống.

- Benzen dễ tham gia phản ứng thế, khó cộng và bền với tác nhân oxi hóa. - Toluen có tính chất của vòng benzen và ankan: Thế ở vòng, nhánh, oxi hóa ở nhánh. - Stiren có tính chất của vòng benzen và anken: Thế, cộng, trùng hợp và oxi hóa. - Etilen mang tính chất của anken: tham gia phản ứng cộng, trùng hợp, oxi hóa.

- Gồm có các loại danh pháp: + Hệ thống. + Thay thế. + Thông thường. - Danh pháp hệ thống: Số chỉ vị trí của nhóm ankyl + tên ankyl +

I. Kiến thức cần nắm vững 1. Nắm được tính chất hóa học chung của hidrocacbon thơm. .

Benzen Toluen stiren etilen CTCT CH3 HC CH2 CH2=CH2

H2, xt Ni + + + + Br2(dd) − − +(lk đôi) +(lk đôi) Br2 có Fe, to

+( thế vòng)

+ + −

Dd KMnO4 to

− +(oxi hóa nhánh)

+ +

HCl − − +(lk đôi) +(lk đôi)

H2O (xt H+)

− − +( lk đôi) +(lk đôi)

HNO3 (H2SO4 đặc)

+(thế vòng)

+(thế vòng)

+(thế vòng)

−

2. Danh pháp: a. Hệ thống: Số chỉ vị trí nhóm ankyl + tên an kyl + benzen. - Tổng số chỉ vị trí: nhỏ nhất. - Tên anky gọi theo bảng chữ cái. b. Tên thay thế: 1,2 thay bằng ortho ( o-) 1,3 thay bằng meta ( m-) 1,4 thay bằng para ( p-)

ThuVienDeThi.com