Đề cương trắc nghiệm ôn tập học kì I Giáo dục công dân lớp 10 - Trường THPT Nguyễn Huệ

1

SỞ GD VÀ ĐT BÌNH PHƯỚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUÊ

ĐỀ CƯƠNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

Bài 4. Nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng 1. Hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học? A. Hai mặt đối lập cùng tồn tại trong một chỉnh thể B. Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau C. Không có mặt này thì không có mặt kia D. Hai mặt đối lập hợp lại thành một khối thống nhất. 2. Các mặt đối lập tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau được gọi là gì? A. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập B. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập C. Sự bài trừ giữa các mặt đối lập D. Sự chuyển hóa giữa các mặt đối lập 3. Mặt đối lập của mâu thuẫn là: A. Là những mặt khác nhau của sự vật, hiện tượng B. Là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau C. Là những yếu tố trái ngược nhau bất kì của sự vật, hiện tượng như đen-trắng, cao-thấp ... D. Là những khuynh hướng khác biệt nhau, không có quan hệ nào với nhau 4. Hiểu như thế nào là đúng về mâu thuẫn triết học ?

A. Các mặt đối lập không cùng nằm trong một chỉnh thể, một hệ thống B. Một mặt đối lập nằm ở sự vật, hiện tượng này, mặt đối lập kia nằm ở sự vật, hiện tượng khác C. Hai mặt đối lập phải cùng tồn tại trong một chỉnh thể. D. Hai mặt đối lập cùng tồn tại tách biệt trong một chỉnh thể 5. Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào ? A. Sự vật hiện tượng có sự chuyển biến tích cực B. Sự vật hiện tượng tự mất đi và được thay thế bằng một sự vật, hiện tượng khác C. Sự vật, hiện tượng phát triển D. Sự vật, hiện tượng vẫn tồn tại. 6. Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng cách nào ? A. Sự thương lượng giữa các mặt đối lập B. Sự điều hoà mâu thuẫn C. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập D. Cả ba ý trên

7. Mặt đối lập của mâu thuẫn đó là những khuynh hướng tính chất đặc điểm .. mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng chúng phát triển theo những …. A. chiều hướng tiến lên B. chiều hướng cùng chiều C. chiều hướng trái ngược nhau D. chiều hướng thụt lùi

8. Điều kiện để hình thành một mâu thuẫn là. A. Hai mặt đối lập phủ định nhau trong một sự vật hiện tượng B. Hai mặt đối lập đấu tranh với nhau trong một sự vật hiện tượng C. Hai mặt đối lập trái ngược nhau trong một sự vật

ThuVienDeThi.com

2

D. Hai mặt đối lập cùng tồn tại trong một sự vật ,hiện tượng

9. Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau. Triết học gọi là………… A. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập B. mặt đối lập của mâu thuẫn C. mâu thuẫn D. Không mâu thuẫn

10. Xác định các cặp mâu thuẫn: A. Giai cấp nông dân và công nhân. B. Giai cấp chủ nô và giai cấp vô sản. C. Giai cấp tư sản với địa chủ, quan lại. D. Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản. 11. Nguyên nhân nào sau đây dẫn đến sự vận động, phát triển: A. Do lực lượng siêu nhiên B. Do mâu thuẫn của bản thân sự vật, hiện tượng C. Do tính chất của bản thân sự vật, hiện tượng D. Do phủ định 12. Những câu tục ngữ nào sau đây liên quan đến nội dung mâu thuẫn: A. Yêu nên tốt, ghét nên xấu B. Mềm nắn, rắn buông C. Xanh vỏ, đỏ lòng D. Tất cả các câu trên 13. Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây: A. Thường xuyên rèn luyện phẩm chất đạo đức B. Biết phân tích để phân biệt đúng sai, tốt xấu C. Biết phê bình và tự phê bình D. Xuê xoa, dàn hòa 14 :Mâu thuẫn triết học là A. Là một chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất vừa đấu tranh với nhau B. Hai mặt đối lập thống nhất với nhau C. Hai mặt đối lập đấu tranh với nhau D. Cả ba ý trên. 15: Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là : A. Các mặt đối lập luôn tác động, loại bỏ, bài xích, thủ tiêu lẫn nhau, chuyển hoá cho nhau. B. Các mặt đối lập luôn tác động, gắn bó, gạt bỏ nhau C. Các mặt đối lập luôn tác động, gạt bỏ, bài trừ lẫn nhau D. Cả ba phương án trên đều đúng. 16: Hiểu như thế nào về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học ? A. Hai mặt đối lập cùng tồn tại trong một chỉnh thể B. Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau …