Biên soạn đề kiểm tra bài viết số 3 môn Ngữ văn Lớp 11 - Năm học 2018-2019 - Trần Thị Vân Anh

BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 3 - NĂM HỌC 2018 - 2019

Loại câu hỏi: Tự luận MÔN HỌC: NGỮ VĂN * Lớp 11 – Học kì I, BÀI LÀM VĂN SỐ 3. * Chủ đề: Đọc – hiểu; Làm văn. * Chuẩn cần đánh giá: - Biết vận dụng kiến thức về từ ngữ, cú pháp, các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và kĩ năng tạo lập văn bản để đọc hiểu văn bản. - Biết huy động các kiến thức văn học và những hiểu biết về đời sống xã hội vào bài viết. - Rèn kĩ năng tư duy phân tích tổng hợp cho học sinh. * Mức độ tư duy: Nhận biết 4 điểm, thông hiểu 3 điểm, vận dụng thấp 2 điểm, vận dụng cao 1 điểm. I. MỤC ĐÍCH

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng được quy định trong chương trình môn Ngữ văn THPT học kì I lớp 11, với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.

- Cụ thể: + Biết vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học về lí luận văn học, tiếng Việt, làm văn, văn bản đã học để hoàn thành bài đọc - hiểu một văn bản văn học.

+ Biết vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để hoàn thành một bài văn nghị luận văn học. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

- Hình thức tự luận. - Cách tổ chức kiểm tra: học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút III. THIẾT LẬP MA TRẬN

Vận dụng Mức độ

chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Thấp Cao

Tổng số

I. ĐỌC HIỂU

* Trích “Tự hát” - Xuân Quỳnh

- Chỉ ra điểm giống nhau về cách lập luận trong 4 câu thơ. - Xác định được các biện pháp tu từ trong đoạn thơ

- Suy nghĩ của bản thân về vấn đề đặt ra trong khổ thơ.

DeThi.edu.vn

- Những từ ngữ nêu được trạng thái cảm xúc trong đoạn thơ.

- Số câu - Số điểm

- Tỉ lệ

3 2,5 25%

1 0,5 5%

4 3,0 30% II. LÀM VĂN

Chí Phèo – Nam Cao

- Nhận biết kiểu bài nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm văn học. - Xác định vấn đề cần nghị luận, phạm vi tư liệu. - Xác định vị trí, vai trò của nhân vật trong tác phẩm.

- Hiểu được, cảm nhận được ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm. - Thấy được tư tưởng nhân đạo của nhà văn thể hiện trong tác phẩm.

Vận dụng kiến thức đọc hiểu và kĩ năng tạo lập văn bản để viết bài nghị luận văn học về một nhân vật trong tác phẩm văn xuôi, đảm bảo bố cục, lập luận mạch lạc, chặt chẽ.

- Đánh giá nhân vật và dụng ý của tác giả khi xây dựng nhân vật.

- Số câu - Số điểm

- Tỉ lệ

1, 5 15%

2,5 25%

2,0 20%

1,0 10%

1 6,0 60%

-Tổng số điểm - Tỉ lệ

4,0 40%

3,0 30%

2,0 20%

1,0 10%

10,0 100% IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

SỞ GD&ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH

ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 3 – NĂM HỌC 2018 – 2019

Môn: Ngữ Văn, Lớp 11 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

(Đề gồm 01 trang)

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi:

“Em trở về đúng nghĩa trái tim em Biết khao khát những điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức

DeThi.edu.vn

Biết yêu anh và biết được anh yêu Mùa thu nay sao bão mưa nhiều Những cửa sổ con tàu chẳng đóng Dải đồng hoang và đại ngàn tối sẫm Em lạc loài giữa sâu thẳm rừng anh”

(Trích Tự hát - Xuân Quỳnh) Câu 1. Xác định 02 biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong đoạn thơ trên. (1,0 điểm) Câu 2. Trong khổ thơ thứ nhất, những từ ngữ nào nêu lên những trạng thái cảm xúc, tình cảm của nhân vật “em”? (0,75 điểm) Câu 3. Nêu ý nghĩa của câu thơ “Biết khao khát những điều anh mơ ước”. (0,75 điểm) Câu 4. Điều giãi bày gì trong hai khổ thơ trên đã gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời trong khoảng từ 3 - 4 câu. (0,5 điểm) PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Huấn Cao trong tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân.

.....................HẾT..........................

V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

(Đáp án có 02 trang) Câu Ý Nội dung Điểm I. Đọc – hiểu: Đọc đoạn văn bản và trả lời các câu hỏi: 3,0 1 Biện pháp điệp từ và ẩn dụ. 1,0 2 Những từ: khao khát, xúc động, yêu. Học sinh chỉ cần nêu được hai từ.

0,75

3 Ý nghĩa: xuất phát từ tình yêu và sự tôn trọng đối với người mình yêu, nhân vật “em” đồng cảm và sống hết mình với ước mơ của người mình yêu.

0,75

4 Có thể là: niềm hạnh phúc hoặc nỗi lạc loài vì …