Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh ở trường học tốt ngữ pháp Tiếng Anh

1

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của hơn 53 quốc gia và vùng lãnh thổ, là

ngôn ngữ chính thức của EU và là ngôn ngữ thứ 3 được nhiều người sử dụng

nhất. Thấy được tầm quan trọng của ngôn ngữ này trong giao tiếp quốc tế cũng

như trong việc phát triển hội nhập quốc tế nên ngành giáo dục Việt Nam chọn

Tiếng Anh là môn học giữ vai trò chủ đạo. Tiếng Anh là môn thi tốt nghiệp

THPT bắt buộc. Vì vậy mỗi học sinh khi còn học THPT cần phải có một trình

độ Tiếng Anh nhất định để chuẩn bị cho các kì thi, trong đó ngữ pháp chiếm

phần điểm tương đối khá cao trong các đề thi.

Nếu so sánh học tiếng Anh giống như việc xây một ngôi nhà, thì ngữ pháp

tiếng Anh đóng vai trò là nền móng và khung nhà. Móng và khung chắc thì nhà

sẽ xây được cao, và dĩ nhiên có thể xây hay mở rộng thêm nhiều những chi tiết

thiết kế khác, và ngược lại. Theo thứ tự thì móng và phần khung phải là là phần

được xây dựng đầu tiên. Từ hình hình ảnh liên tưởng so sánh này, có thể khẳng

định rằng việc học ngữ pháp Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết.

Từ những lí do trên nên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp giúp học sinh

ở trường học tốt ngữ pháp Tiếng Anh.

2. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

Trước thực trạng đa số học sinh mất căn bản ngữ pháp Tiếng Anh nên tôi

viết sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích giúp học sinh có thể học tốt

ngữ pháp Tiếng Anh và đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp một số kinh nghiệm

mà bản thân tôi đã rút ra được sau nhiều năm giảng dạy.

3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Đề tài nghiên cứu này tập trung vào học sinh lớp 10, 11 và 12

4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Sáng kiến kinh nghiệm được rút ra thông qua các một số phương pháp

nghiên cứu cụ thể như sau:

DeThi.edu.vn

2

• Phương pháp kiểm tra đánh giá: Kiểm tra đánh giá học sinh dưới nhiều hình

thức như : Kiểm tra miệng, 15 phút, 1 tiết ...

• Phương pháp trực quan: tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu, dạy thử nghiệm, quan

sát sự tiến bộ của học sinh, tiến hành dự giờ, thăm lớp để rút kinh nghiệm, bổ

sung, điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời.

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN

Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của loài người để hình

thành xã hội. Trong quá trình học Tiếng Anh, bốn kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết

luôn được chú ý đến nhiều hơn nhưng học cấu trúc ngữ pháp lại là phần quan

trọng.

Khi giỏi ngữ pháp, bạn sẽ nghe và hiểu người bản xứ dễ dàng hơn. Thiếu

ngữ pháp, bạn sẽ không thể hiểu hoặc hiểu sai nghĩa của người nói. Ngược lại,

người khác hoàn toàn có thể hiểu sai ý của bạn nếu ngữ pháp được sử dụng

không chính xác. Ví dụ, với câu "She's a beautiful girl", bạn nói sai một chút

thành "she beautiful girl", người ta vẫn hiểu được. Còn khi bạn nói thành "She

girl beautiful" thì sẽ khiến người nghe khó chịu và đôi khi họ còn chẳng hiểu

bạn đang nói gì. Đối với những câu phức tạp, về cơ bản người ta có căng tai ra

cũng không thể hiểu bạn nói gì.Vì vậy, việc học ngữ pháp là vô cùng quan trọng.

Một nền tảng ngữ pháp căn bản, vững chắc sẽ giúp ích chúng ta rất nhiều, dù là

trong các bài thi viết hay giao tiếp.

Khi người học nắm chắc, hiểu rõ cấu trúc ngữ pháp sẽ hứng thú hơn khi

học tiếng Anh, đặc biệt là các em học sinh THPT thì ngữ pháp lại chiếm một

phần điểm lớn trong đề kiểm tra trong lớp, đề thi học kỳ hay đề thi THPT.

II. THỰC TRẠNG

1. Thuận lợi:

- Nhà trường rất quan tâm đến việc giảng dạy bộ môn Tiếng Anh, tạo điều kiện

tốt cho giáo viên và học sinh dạy và học.

- Tổ bộ môn thường xuyên cùng bàn bạc trao đổi, góp ý để nâng chất lượng bộ

môn Tiếng Anh.

DeThi.edu.vn