Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 104+105 Viết bài tập làm văn số 5 - Năm học 2018-2019 - Huỳnh Thị Thanh Mai

Ngày soạn: 12 / 01/ 2019 Ngày kiểm tra: 14/ 01/ 2019

Gv: Lê thị Thanh Mai- Trường TH&THCS Cát Vân, Như Xuân Tuần 21-Tiết 104,105: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5

I. Mục đích: 1. Kiến thức:

Kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình Ngữ Văn 9 với mục đích đánh giá năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản của học sinh. 2. Kĩ năng và năng lực: - Đọc hiểu văn bản - Tạo lập văn bản ( viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một hiện tượng, sự việc trong đời sống). 3. Thái độ: - Chủ động, tích cực trong việc trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lí nhất. - Tự nhận thức được các giá trị chân chính mà con người cần hướng tới. II. Hình thức đề: Tự luận III. Ma trận: Mức độ

NLĐG

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

Cộng

I. Đọc hiểu: Ngữ liệu: văn bản nhật dụng/văn bản văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đoạn trích, dài khoảng 50- 120 chữ .

- Nhận biết phương thức biểu đạt chính và câu chủ đề của đoạn văn

- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh trong đoạn văn.

- Lí giải được sự lập luận của tác giả về vấn đề đặt ra trong đoạn văn.

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

2 1đ 10%

2 2đ 20%

4 3đ 30%

II. Tạo lập văn bản:

Viết 01 đoạn văn nghị luận xã hội về việ đọc sách...

Viết 01 bài văn nghị luận về 1 hiện tượng trong đời sống.

DeThi.edu.vn

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 2đ 20%

1 5đ 50%

2 7đ 70%

Tổng số câu/số điểm Tỉ lệ % điểm toàn bài.

2 1đ 10%

2 2đ 20%

1 2đ 20%

1 5đ 50%

6 10đ 100%

IV. Biên soạn câu hỏi kiểm tra:

I. ĐỌC HIỂU: ( 3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

(...)Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ. Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị. Nếu đọc được mười quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc mười lần. “ Sách cũ trăm lần xem chẳng chán- Thuộc lòng, ngẫm kĩ một mình hay”, hai câu thơ đó đáng làm lời răn cho mỗi người đọc sách. Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ. Đọc ít mà đọc kĩ mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do đến mức làm thay đổi khí chất; đọc nhiều mà không chịu suy nghĩ, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về...

(Trích “ Bàn về đọc sách”- Chu Quang Tiềm, SGK Ngữ văn 9, tập 2)

Câu 1: Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? Câu 2: Chỉ ra câu mang chủ đề của đoạn? Câu 3: Hình ảnh so sánh sau đây có ý nghĩa gì?

“… đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm mắt hoa ý loạn, tay không mà về”. Câu 4: Theo em, những lí do nào khiến tác giả cho rằng khi đọc sách “ quan trọng nhất là phải chọn cho tinh”. II. TẠO LẬP VĂN BẢN: ( 7.0 điểm) Câu 1(2 điểm): Từ nội dung của đoạn trích trên, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 15- 20 dòng) để trình bày ý kiến của mình về việc đọc sách đối với học sinh hiện nay. Câu 2(5 điểm) : Suy nghĩ của em về hiện tượng nói tục trong học đường./.

V. Hướng dẫn chấm:

Phần Câu Nội dung Điểm 1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận

0.5

2 Câu chủ đề: Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ

0.5

3 Ý nghĩa của hình ảnh so sánh: đọc sách nhiều mà không chịu suy nghĩ sâu, tưởng là có tác dụng nhưng thực ra chẳng thu được kết quả gì đáng kể. (chấp nhận cách diễn đạt hợp lí khác ).

1.0

I. Đọc hiểu văn bản.

4 Những lí do khiến tác giả cho rằng khi đọc sách “ quan 1.0

DeThi.edu.vn