Giáo án Tự nhiên và xã hội Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 16 - Bài Động vật sống ở đâu

Tự nhiên và xã hội: Động vật sống ở đâu?

(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS: - Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của động vật . - Nêu tên và nơi sống của một số động vật xung quanh . - Phân loại được động vật theo môi trường sống. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học; thu thập thông tin…..;Phân loại được các loại động vật theo môi trường sống của chúng. - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -GV: Các hình trong bài 15 SGK, tranh, ảnh các loài, phiếu bài tập. - HS: SGK, VBT, ånh chụp hoặc tranh vẽ về các loài động vật, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’

27’

1. Hoạt động khởi động và khám phá - GV tổ chức dưới hình thức trò chơi: “Chim bay, cò bay”.

-GV nhận xét và dẫn dắt HS vào tiết 2 của bài học.

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.

2. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Phân loại động vật theo môi trường sống

-GV yêu cầu HS quan sát các hình ở trang 64 trong SGK và sắp xếp các con vật thành nhóm:

+ Động vật sống trên cạn.

+ Động vật sống dưới nước.

- HS chơi trò chơi

- 2-3 HS nhắc lại.

-HS quan sát hình , xếp động vật vào nhóm phù hợp

DeThi.edu.vn

+ Động vật vừa có thể sống trên vừa có thể sống sống dưới nước.

-Cho HS sắp xếp bằng cách viết tên các con vật vào phiếu bải tập.

- GV tổ chức cho HS trình bảy kết quả trước lớp.

- GV cho HS xem thêm video clip về nơi sống của các con vật.

- GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận.

* Kết luận: Mỗi động vật phù hợp với một môi trường sống nhất định,có động vật sốngtrên cạn, có động vật sống dưới nước, có động vật vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước

Hoạt động 2: Liên hệ

- GV giới thiệu tình huống trong SGK: Bạn Nam thấy con cá đang bơi trong hồ rất đẹp, bạn muốn bắt nó lên chơi.

GV đặt câu hỏi: Em khuyên Nam điều gì trong tình huống đó?

- HS suy nghĩ, trình bày ý kiến trước lớp.

- GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận.

* Kết luận: Chúng ta cần tôn trọng môi trường sống của động vật, không can thiệp làm ảnh hưởng đến sự phát triển của chúng ta.

Hoạt động 3: Trưng bày tranh, ảnh về động vật

- GV chia lớp thành các nhóm.

+ Bước 1: Các thành viên trong, mỗi nhóm chia sẻ với nhau về bức tranh minh họa hoặc hình ảnh về các bộ sưu tập các loài động vật được sưu tầm (chuẩn bị ở tiết 1) để cả nhóm cùng xem.

+ Bước 2: Các bạn trong nhóm sẽ: nói tên và nơi sống của các con vật; sắp xếp các con vật vào nhóm phù hợp , hoàn thành sơ đồ; vẽ và trang trí cho sản phẩm

-2 – 3 nhóm HS lên trình bày

-HS xem clip -HS tham gia nhận xét

-HS lắng nghe

-HS thảo luận theo câu hỏi

-HS chia sẻ câu trả lời trước lớp và nhận xét.

-HS lắng nghe

- HS trong nhóm chia sẻ hình ảnh đã sưu tầm được

-HS hờn thành sơ đồ

DeThi.edu.vn

3’

thêm đẹp và ẩn tượng.

+ Bước 3: Trưng bày sản phẩm.

- GV tổ chức các nhóm tham quan sản phẩm của nhóm bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục HS yêu thương các loài động vật.

-GV hướng dẫn HS nêu các khóa của bài: “Động vật - Môi trường sống”

3. Hoạt động tiếp nối sau bài học

-GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ với người thân về cách phân loại môi trường sống của các loài động vật

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- HS trưng bày trước lớp

-HS tham quan và chia sẻ cùng bạn.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện

Tự nhiên và xã hội:

Bảo vệ môi trường sống của động vật và thực vật?

(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS: - Thu thập thông tin về một số công việc của con người có thể làm thay môi trường sống của động vật và thực vật - Giải thích ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ môi trường sông của thực vật và động vật. - Nêu những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học; thu thập …