Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 34 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 34 Lớp: Thứ ngày tháng năm

BÀI 29: HỒ GƯƠM (TIẾT 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay và cảm nhận tốt nội dung bài: Hồ Gươm 2. Năng lực: - Phát triển năng lực quan sát và suy luận. - Phát triển năng lực hơp tác trong thảo luận nhóm. 3. Phẩm chất: - Có ý thức và giúp đỡ bạn trong học tập. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính và máy chiếu. III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - GV cho HS đọc lại bài Tập đọc: Hồ Gươm. - Tuyên dương. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Viết tên cảnh đẹp ở Hồ Gươm. - Bài 1 yêu cầu gì? - Thảo luận nhóm 2 (3’) tìm tên cảnh đẹp có trong bài văn và viết vào VBT.

- GV gọi HS nhận xét - Tên các cảnh đẹp này viết như thế nào?

- Muốn viết được tên các cảnh đẹp ta cần lưu ý điều gì? Bài 2: Đánh dấu vào trước ý trả lời đúng: - GV trình chiếu câu: “Cầu Thê Húc cong cong như con tôm.” - Cầu Thê Húc được so sánh như thế nào? - Phương diện nào của cầu Thê Húc được so sánh? (Làm cá nhân) - GV gọi HS nhận xét, chia sẻ

- 1 – 2 HS đọc cả bài – Nhận xét.

- Đọc yêu cầu bài 1 - Viết tên các cảnh đẹp ở Hồ Gươm. - Thảo luận nhóm 2 (3’) - Đai diện nhóm trình bày. + Cảnh Hồ Gươm nhìn từ trên cao xuống + Cầu Thê Húc + Tháp Rùa - Nhận xét và bổ sung. - Tên riêng được viết hoa các chữ cái đầu mỗi tiếng. - Đọc kĩ bài Tập đọc và chú ý viết hoa các tên riêng. - HS đọc yêu cầu. - HS đọc lại câu.

- như con tôm. - HS thực hiện vào VBT. + hình dạng của cây cầu - Nhận xét và chia sẻ bài làm. ? Vì sao bạn cho đáp án ô trống số 1? => Vì cầu Thê Húc cong cong giống như

DeThi.edu.vn

- GV trình chiếu hình ảnh cầu Thê Húc. - Nhận xét và tuyên dương. Bài 3: Xếp các từ theo nhóm từ chỉ sự vật và từ chỉ đặc điểm: - HS thảo luận nhóm 4 và xếp các từ vào các nhóm phù hợp. (Làm VBT) - Soi bài của HS. - GV gọi HS chia sẻ. HS giao lưu:

? Vì sao bạn xếp từ “cong cong, lớn, xum xuê” vào cột từ chỉ đặc điểm? ? Những từ nào thuộc nhóm từ chỉ sự vật? ? Vì sao đó là các từ chỉ sự vật?

- Ngoài các từ chỉ sự vật và đặc điểm có trong VBT thì ta còn tìm được các từ nào khác? - Nhận xét, bổ sung. Bài 4: Nối các từ cột A với cột B thành 1 câu: - GV cho HS làm VBT. - Soi bài của HS. - Cho HS đọc câu mà mình vừa nối.

- Dựa vào đâu em làm được bài?

- Em thấy các câu này có đặc điểm gì giống nhau? - Nhận xét và tuyên dương. Bài 5: Viết về điều thú vị của em về quê hương, đất nước. - GV trình chiếu gợi ý : + Quê hương, đất nước mình có những điều gì thú vị? + Em có tình cảm như thế nào với nơi đó? - Nói cho nhau nghe về điều thú vị ở quê hương, đất nước (2’) Sau đó làm vào VBT. - Soi vở của HS.

? Khi viết câu em lưu ý điều gì?

con tôm và được so sánh trên phương diện hình dạng của cây cầu. - Quan sát hình ảnh và thấy hình dạng của cây cầu.

- Đọc yêu cầu. - HS thảo luận (3’)

- Nhận xét và bổ sung. - Trao đổi bài làm với cả lớp.

Từ ngữ chỉ sự vật Từ ngữ chỉ đặc điểm rùa, trái bưởi, thanh kiếm

cong cong, lớn, xum xuê + Vì nó là các từ chỉ hình dáng hoặc tính chất của một vật hoặc 1 người. + Trái bưởi, thanh kiếm, rùa. + Là tên của đồ vật, con vật, cây cối. - HS tìm và trao đổi với bạn phân biệt loại từ. - HS trả lời

- Đọc yêu cầu. - HS làm bài cá nhân.

- Dựa vào bài tập đọc. (Dựa vào nghĩa của các câu)…. - Đều so sánh đặc điểm của các sự vật với sự vật khác.

- Đọc yêu cầu.

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Nói trong nhóm 2 (2’) - HS làm VBT.

- Quan sát và nhận xét về nội dung và cách viết câu. - Câu phải có nghĩa và đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm.

DeThi.edu.vn