Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh Lớp 9 Give the correct form of the word in brackets (Cho dang đung cua tư trong ngoăc) - Năm học 2019-2020 - Nguyên Thi Thanh Huyên

1

z

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC THƯỜNG TÍN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:

“Give the correct form of the word in brackets”

(Cho dạng đúng của từ trong ngoặc)

Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền

Trường: THCS Ninh Sở

Địa chỉ: Ninh Sở-Thường Tín-Hà Nội

NĂM HỌC:2019-2020



DeThi.edu.vn

2

1.Nội dung 1.1.Tên đề tài

Give the correct form of the word in brackets

(cho dạng đúng của từ trong ngoặc)

1.2.Lý do chọn đề tài a.Cơ sở lí luận. Ngày nay khi Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng

của nó trong trường học , thì việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề

quan trọng hàng đầu .Chương trình thay sách được áp dụng hàng loạt vấn đề về

phương pháp dạy học Tiếng Anh lại nảy sinh .Câu hỏi đặt ra là :

Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sử dụng nó

một cách thành thạo ?

Chúng ta đều biết rằng học Tiếng Anh đơn thuần chỉ là học một ngôn ngữ

. Muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì người học phải rèn luyện bốn kỹ

năng cơ bản : -Nghe, - Nói , -Đọc, -Viết .

Để đáp ứng được yêu cầu thực tế .Mỗi giáo viên cần phải tìm cho mình

một phương pháp dạy học tối ưu , phù nhợp với từng đối tượng thực tế của từng

học sinh để đạt kiết qủa cao đó mới là vấn đề , là mục đích mà mỗi giáo viên

đang đứng lớp phải trăn trở , phải suy nghĩ . Vì vậy cải tiến phương pháp và nội

dung dạy học luôn được ngành giáo dục quan tâm đúng mức.Ngành luôn động

viên khuyến khích những giáo viên có những cải tiến mới về phương pháp dạy

học và có những đề tài sáng kiến kinh nghiệm hay ,thiết thực áp dụng thực tế

ngay cho việc dạy hoặc là cải tiến về đồ dùng dạy học .v.v….

Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc là một dạng khó,mới được làm quen ở chương trình tiếng Anh của hoc sinh hoc phổ thông trung học . Đặc biệt được sử dụng khá nhiều trong chương trình tiếng Anh lớp 9 .Để làm được bài tập dạng này đòi hỏi các em học sinh không những phải nắm chắc kiến thức ngữ pháp , kỹ năng đọc hiểu , mà còn phải tìm ra dạng thích hợp của dạng từ cho sẵn . Một từ có thể có nhiều dạng khác nhau ,vì vậy khi làm bài tập nếu không cẩn thận học sinh sẽ nhầm lẫn.Khi đã nắm chắc được dạng bài tập này,các em học sinh sẽ biết cách sử dụng từ trong các ngữ cảnh khác nhau, đồng

DeThi.edu.vn

3

thời cũng giúp các em nâng cao vốn kiến thức về từ của mình.Đó chính là lí do tôi chọn đề tài này.

b.Mục đích nghiên cứu.

Thực hiện đề tài này tôi không có tham vọng gì hơn ngoài mục đích

cung cấp cho học sinh lớp 9 nói riêng và học sinh THCS nói chung những kĩ

năng làm bài cho dạng đúng của từ để các em cải thiện kĩ năng viết của mình

giúp các em cải thiện kĩ năng viết của mình trong chương trình tiếng anh trung

học cơ sở.

1.3. Thời gian thưc hiện

Năm học: 2019-2020

1.4. phạm vi thực hiện

Lớp 9B Trường THCS nơi tôi đang công tác.

2.Quá trình thực hiện đề tài 2.1.Tình trạng khi chưa thực hiện Toàn bộ học sinh lớp 9b hầu như không làm được dạng bài tập này , thậm chí ngay cả các em học sinh khá .Các em có thể hiểu đúng nghĩa câu văn , nhưng lại chưa xác định được từ loại cho sẵn , vì việc xác định này đòi hỏi các em phải hiểu được cần điền chưc năng là gì ? (Động từ , Danh từ , Tính từ , Trạng từ hay Danh động từ) . Điều này rất khó bởi nó yêu cầu các em học sinh phải kiên trì ôn luyện thường xuyên .Phải nắm được quy luật cách tạo từ cũng như cách sử dụng thời thì ,cấu trúc ngữ pháp ở trong câu .Chính vì dạng bài tập này là dạng kiểm tra kiến thức chuyển đổi loại từ , kết hợp với kiến thức ngữ pháp, kỹ năng đọc hiểu nên rất khó . Do vây học sinh thường hay sợ khi làm bài kiểm tra là điều dễ hiểu . 2.2.Số liệu điều tra trước khi thực hiện Qua việc điều tra cụ thể lớp 9b , các em hầu như không thích dạng bài tập này. Khảo sát chất lượng :

Chất lượng thi khảo sát Số lượng Tỷ lệ% Giỏi 4 11% Khá 6 17% TB 16 44% Yếu 10 28% 2.3 .Những biện pháp thực hiện.

DeThi.edu.vn