Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng giáo dục stem vào dạy học chủ đề ươm mầm giá đỗ bộ môn Sinh học 6

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

VẬN DỤNG GIÁO DỤC STEM VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

“ƯƠM MẦM GIÁ ĐỖ”

BỘ MÔN: SINH HỌC 6

Năm học 2020 – 2021

DeThi.edu.vn

MỤC LỤC

TT Nội dung các mục Trang

1 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

2 TÓM TẮT SÁNG KIẾN

MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1

1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1-2

2. Cơ sở lý luận của vấn đề 2-3

3. Thực trạng của vấn đề

3.1. Thực trạng dạy học môn sinh học trong trường phổ

thông hiện nay

3.2. Quá trình điều tra

3.3. Những thuận lợi và khó khăn khi đưa STEM vào

trường phổ thông hiện nay

3.3.1. Thuận lợi

3.3.2. Khó khăn

3

3-4

4-6

6

6

6-7

3

4. Các giải pháp, biện pháp thực hiện

4.1. Khái niệm STEM

4.2. Tầm quan trọng của dạy học STEM

4.3. Các năng lực, phẩm chất được hình thành qua dạy học

STEM

4.4. Quy trình xây dựng bài học STEM

4.5. Các hình thức tổ chức giáo dục STEM 4.6. Nguyên tắc triển khai các chủ đề giáo dục STEM 4.7. Các biện pháp đưa STEM vào môn Sinh trường trung học phổ thông hiện nay 4.7.1 Kết hợp xây dựng các chủ đề dạy học STEM với phương pháp dạy học truyền thống. 4.7.2. Xây dựng chủ đề minh họa theo hướng giáo dục

STEM.

7

7-9

9-10

10-11

11-13

13

13-14

14

14

14

DeThi.edu.vn

4.7.2.1. Thông tin chủ đề

4.7.2.2. Mô tả chủ đề

4.7.2.3. Mục tiêu của chủ đề 4.7.2.4. Chuẩn bị

4.7.2.5. Tiến trình dạy học

4.8. Kết quả triển khai ở trường THCS

4.8.1. Về mặt định tính

4.8.2. Về mặt định lượng

14

15-16

16-17

17

17-25

25

25-26

26-27

5. Kết quả đạt được 28-29

6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng 29

4

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1. Kết luận

2. Khuyến nghị

30

30

30-31

5 PHẦN PHỤ LỤC 32-53

6 TƯ LIỆU THAM KHẢO 54

7 DANH MỤC VIẾT TẮT 55

DeThi.edu.vn

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: VẬN DỤNG GIÁO DỤC STEM VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

“ƯƠM MẦM GIÁ ĐỖ”

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sinh học

3. Tác giả:

- Họ và tên: Hoàng Thị Hằng Giới tính: Nữ

- Ngày / tháng / năm sinh: 29/ 10/1987

- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Thái Thịnh

- Điện thoại: 0383313087

4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường THCS Thái Thịnh

- Địa chỉ: Phường Thái Thịnh - Thị xã Kinh Môn - Tỉnh Hải Dương

5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu:

- Đơn vị: Trường THCS Thái Thịnh

- Địa chỉ: Phường Thái Thịnh - Thị xã Kinh Môn - Tỉnh Hải Dương

6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

+ Học sinh: Tự giác, sáng tạo, nhiệt tình.

+ Giáo viên: Có ý thức cao trong nghiên cứu và áp dụng sáng kiến.

+ Nhà trường: Đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

7. Thời gian áp dụng thử sáng kiến lần đầu: Đầu HK II năm học 2020 – 2021

TÁC GIẢ

Hoàng Thị Hằng

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ

ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT

DeThi.edu.vn

TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Khoa học tự nhiên nói chung, môn Sinh học nói riêng ngày càng đóng vai trò rất lớn trong nền kinh tế của thời đại công nghệ. Tuy nhiên làm thế nào để thu hút được các em yêu thích và lựa chọn môn học này lại gặp nhiều khó khăn bởi đặc thù của các bộ môn KHTN là cần các kĩ năng tính toán và tư duy logic nên đa số các em rất ngại học nếu không có phương pháp dạy học phù hợp. Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 ảnh hưởng sâu rộng vào mọi mặt đời sống, xã hội, giáo dục cũng không ngoại lệ. Vì thế đòi hỏi giáo viên phải thay đổi phương pháp, học sinh phải thay đổi cách học. Do vậy, vai trò của giáo viên phải chuyển đổi từ “dạy cái gì”, “điều gì” sang dạy cho học sinh “phải làm gì” và “làm như thế nào”. Phương pháp dạy học STEM đã đáp ứng được yêu cầu đổi mới đó. Hiện nay phương pháp dạy học STEM đang là sự lựa chọn của nhiều nước có nền giáo dục hiện đại vì thông qua quá trình học giúp các em tự lĩnh hội được kiến thức, kĩ năng và có khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các vấn đề thực tế. Nhưng làm thế nào để vận dụng phương pháp dạy học STEM vào trường THCS của ta để mang lại hiệu quả? Qua thời gian tập huấn, tìm hiểu tôi vận dụng lồng ghép STEM với dạy học truyền thống, xây dựng một số …