Chuyên đề Sử dụng một số kỹ thuật dạy học trong tiết ôn tập, luyện tập để nâng cao chất lượng trong môn Ngữ văn THCS - Trường THCS Thành Nhất

1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT

TRƯỜNG THCS THÀNH NHẤT

TỔ: XÃ HỘI

CHUYÊN ĐỀ:

SỬ DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TRONG TIẾT ÔN TẬP, LUYỆN TẬP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG MÔN

NGỮ VĂN THCS

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Dạy học là một môn nghệ thuật. Nghệ thuật ấy không phải ai cũng thể nghiệm giống nhau. Với định hướng “ Đổi mới phương pháp dạy học” phải là phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm từng lớp học, từng môn học.

Văn học là một môn học đặc thù bởi tính nghệ thuật và tính khoa học của nó. Ngoài việc cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản như các môn học khác, môn học ngữ văn còn tác động đến tư tưởng, tình cảm, đem lại niềm vui, sự hứng thú học tập cho học sinh, góp phần trực tiếp vào việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho mỗi học sinh...Như vậy thì việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng các kĩ thuật dạy học là vô cùng cần thiết.

Để làm được yêu cầu trên, từ khi cải cách giáo dục, thay sách giáo khoa, ... chúng ta đã đổi mới nội dung giáo dục THCS: Giảm quá tải, tăng tính thực tiễn và tính thực hành, đảm bảo tính vừa sức, tính khả thi...Nhìn chung, các giờ học giáo viên đã chuyển tải kiến thức, học sinh tiếp nhận bài học khá sinh động.

Năm học 2010 – 2011, Bộ GD & ĐT đã triển khai và ban hành hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức- kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông các môn học và đưa ra một số kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong dạy – học Ngữ văn ở trường THCS.

Tuy nhiên, việc vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong môn ngữ văn không phải là vấn đề đơn giản, nó phụ thuộc khá nhiều vào các yếu tố khách quan như cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, trình độ học sinh...Vì vậy, với giáo viên dạy môn ngữ văn ở nhiều trường, nhiều địa phương thì các kĩ thuật dạy học tích cực vẫn là vấn đề khá mới mẻ, việc vận dụng vào thực tiễn chưa thật thường xuyên, nhiều nơi còn mang tính hình thức...Riêng với trường THCS Thành Nhất, việc ứng dựng các kĩ thuật dạy học tích cực trong môn ngữ văn còn khá khiêm tốn, một

DeThi.edu.vn

2

phần do trang bị của giáo viên về kĩ thuật dạy học còn hạn chế, phần vì điều kiện cơ sở vật chất, khả năng của học sinh...

Từ thực tế trên, tôi mạnh dạn thực hiện chuyên đề “ Sử dụng kĩ thuật dạy học trong tiết ôn tập môn Ngữ văn” với hi vọng cùng sẻ chia kinh nghiệm, hiểu biết về kĩ thuật dạy học với đồng nghiệp đồng thời để cùng nhau vận dụng vào thực tiễn dạy học để nâng cao chất lượng môn Ngữ văn..

II. CẤU TRÚC CHUYÊN ĐỀ:

Phần I: Giới thiệu các kĩ thuật dạy học tích cực.

1. Kĩ thuật động não.

2. Kĩ thuật các mảnh ghép

3. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”.

4. Sơ đồ KWL

5. Học theo dự án.

Phần II: Một số ví dụ cụ thể áp dụng các kĩ thuật dạy học

Phần III: Kết luận- Rút khinh nghiệm.

Phần IV : Giáo án minh hoạ.

NỘI DUNG

PHẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

1. Kĩ thuật động não.

Là sự vận dụng trí tuệ (Động não) tập thể để giả quyết một vấn đề phức tạp.

Động não là kĩ thuật trong dạy học nhằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.

Để thực hiện kĩ thuật này, GV cần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề cho buổi thảo luận. Sau đó tiến hành theo trình tự:

- GV nêu câu hỏi, vấn đề cần được tìm hiểu trước cả lớp hoặc trước nhóm, khích lệ học sinh phát biểu và đóng góp ý kiến càng nhiều càng tốt.

DeThi.edu.vn