Đề kiểm tra học kì I môn Sinh học Lớp 12 - Mã đề 413 - Năm học 2018-2019 - Sở giáo dục và đào tạo Quảng Nam

Mã đề 413- Trang 1 /4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

QUẢNG NAM

(Đề có 04 trang)

KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: SINH HỌC - LỚP 12 Thời gian: 45 phút (không tính thời gian giao đề)

Câu 1. Trật tự nào sau đây đúng khi nói về các mức xoắn trong cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực?

A. Nuclêôxôm  sợi nhiễm sắc  ống siêu xoắn  sợi cơ bản  crômatit. B. Nuclêôxôm  sợi cơ bản  sợi nhiễm sắc  ống siêu xoắn  crômatit. C. Nuclêôxôm  sợi cơ bản  sợi nhiễm sắc  crômatit  ống siêu xoắn. D. Nuclêôxôm  sợi nhiễm sắc  sợi cơ bản  ống siêu xoắn  crômatit. Câu 2. Khi nghiên cứu biến dị ở ruồi giấm, Moocgan nhận thấy gen qui định cánh cụt đồng thời qui định một số tính trạng khác: đốt thân ngắn, lông cứng hơn, trứng đẻ ít …, đây là hiện tượng

A. tương tác cộng gộp. B. tác động đa hiệu của gen. C. tương tác bổ sung. D. di truyền liên kết. Câu 3. Phát biểu nào sau đây sai khi nói về mức phản ứng?

A. Mức phản ứng không di truyền được. B. Tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp.

C. Mức phản ứng di truyền được. D. Tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng. Câu 4. Trên phân tử mARN, bộ 3 kết thúc có vai trò

A. làm tín hiệu kết thúc phiên mã. B. mã hóa axit amin mêtiônin. C. làm tín hiệu kết thúc dịch mã. D. mã hóa axit amin foocmin mêtiônin. Câu 5. Nội dung nào sau đây đúng khi nói về cơ chế nhân đôi ADN?

A. Các nuclêôtit của môi trường nội bào liên kết với nuclêôtit của mạch khuôn không theo nguyên tắc bổ sung (A - T, G - X).

B. Các nuclêôtit của môi trường nội bào liên kết với nuclêôtit của mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung (T - U, G - X).

C. Enzim ADN - pôlimerara xúc tác hình thành mạch đơn mới theo chiều 3'  5'.

D. Enzim ADN - pôlimerara xúc tác hình thành mạch đơn mới theo chiều 5'  3'. Câu 6. Đột biến điểm gồm các dạng nào sau đây?

A. Mất, thêm, thay thế một cặp nhiễm sắc thể. B. Mất, thêm, thay thế nhiều cặp nhiễm sắc thể.

C. Mất, thêm, thay thế một cặp nuclêôtit. D. Mất, thêm, thay thế nhiều cặp nuclêôtit. Câu 7. Theo lý thuyết, phép lai nào sau đây cho đời con có một loại kiểu gen?

A. AA × aa. B. AA × Aa. C. Aa × aa. D. Aa × Aa. Câu 8. Theo lý thuyết thì thành phần kiểu gen của quần thể cây tự thụ phấn qua các thế hệ sẽ thay đổi theo hướng

A. tăng dần tần số kiểu gen dị hợp và kiểu gen đồng hợp. B. tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp, giảm dần tần số kiểu gen dị hợp. C. giảm dần tần số kiểu gen đồng hợp , tăng dần tần số kiểu gen dị hợp. D. giảm dần tần số kiểu gen dị hợp và kiểu gen đồng hợp. Câu 9. Trong kỹ thuật chuyển gen, thể truyền có thể là

ĐỀ CHÍNH THỨC

MÃ ĐỀ: 413

DeThi.edu.vn

Mã đề 413- Trang 2 /4

A. plasmit. B. vi khuẩn E.coli. C. nấm đơn bào. D. động vật nguyên sinh. Câu 10. Bằng cách nào sau đây người ta có thể tạo ra một giống cây mới chứa đặc điểm di truyền của hai loài khác nhau?

A. Nuôi cấy hạt phấn. B. Nuôi cấy mô. C. Gây đột biến đa bội. D. Lai tế bào sinh dưỡng. Câu 11. Những loại enzim nào sau đây được sử dụng trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp?

A. ARN - pôlimeraza và ligaza. B. ADN - pôlimeraza và amilaza. C. Restrictaza và ligaza. D. Amilaza và ligaza. Câu 12. Trong cơ chế phiên mã, enzim ARN polimeraza có vai trò

A. nối các đoạn Okazaki. B. tổng hợp ADN theo chiều 3'  5'.

C. tổng hợp mARN theo chiều 3'  5'. D. làm gen tháo xoắn để lộ ra mạch mã gốc.

Câu 13. Hiện tượng liên kết gen hoàn toàn không có đặc điểm nào sau đây?

A. Các gen trên cùng một NST có hiện tượng di truyền cùng nhau. B. Tạo điều kiện cho các gen quý trên các NST trong cặp tương đồng tổ hợp với nhau. C. Đảm bảo sự di truyền bền vững của nhóm gen liên kết. D. Hạn chế sự xuất hiện biến dị tổ hợp. Câu 14. Biện pháp nào sau đây có thể bảo vệ vốn gen của loài người?

A. Sử dụng các biện pháp tránh thai. B. Xác định giới tính sớm để sàng lọc trước khi sinh. C. Chăm sóc trẻ tật nguyền. D. Tư vấn di truyền và sàng lọc trước khi sinh. Câu 15. Trong cơ chế hoạt động của ôperôn Lac, prôtêin ức chế liên kết với bộ phận nào sau đây?

A. Gen cấu trúc. B. Vùng vận hành. C. Gen …