Bài tập tự luyện Ngữ văn Lớp 9 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình - Nguyễn Ngọc Anh

BÀI TẬP TỰ LUYỆN

ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

Giáo viên: Nguyễn Ngọc Anh

Câu 1: Vì sao nói văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản nhật dụng?

Câu 2: Giải thích nghĩa của từ “dịch hạch”. Trong văn bản, tác giả sử dụng phép tu từ ẩn dụ với

từ này để diễn đạt nội dung gì?

Câu 3: Nêu hệ thống luận điểm, luận cứ của văn bản.

Câu 4: Trong đoạn đầu văn bản, tính chất nghiêm trọng của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe

doạ loài người được Mác-két chỉ ra như thế nào? Cách lập luận giàu sức thuyết phục ra sao?

Câu 5: Vì sao có thể nói: chiến tranh hạt nhân “không những đi ngược lại lí trí con người mà còn

đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa”?

Câu 6: Từ văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình kết hợp với những hiểu biết về xã hội,

hãy viết một đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về chiến tranh và thế

hệ trẻ cần phải làm gì để đấu tranh cho hòa bình?

Gợi ý:

Câu 1: Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản nhật dụng

Vì văn bản đề cập đến vấn đề bức thiết trong cuộc sống hiện tại: vấn đề đấu ranh cho hòa

bình, ngăn chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách

củ toàn thể nhân loại.

Câu 2:

- Nghĩa gốc của từ “dịch hạch”: bệnh truyền nhiễm rất nguy hiểm, do một loài vi khuẩn từ

bọ chét của chuột đã mắc bệnh truyền sang người, khi thành dịch lây lan rất nhanh, đe dọa

tính mạng nhiều người.

DeThi.edu.vn

- “Dịch hạch” hạt nhân (cách nói ẩn dụ): vũ khí hạt nhân đe dọa loài người như nguy cơ

bệnh dịch hạch

Câu 3: Hệ thống luận điểm, luận cứ của văn bản.

- Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể loài người và sự sống trên trái

đất, vì vậy đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ

thiết thân và cấp bách của mỗi người, toàn thể loài người.

- Hệ thống luận cứ:

+ Cuộc chạy đua vũ khí hạt nhân làm mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn của toàn thế giới. Dẫn

chứng: so sánh giữa chi phí cho các lĩnh vực xã hội, cứu trợ y tế, hỗ trợ phát triển sản xuất lương

thực, thực phẩm, giáo dục… với chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang, vũ khí hạt nhân từ

đó chứng tỏ tính chất điên cuồng, phi lí của các hoạt động này;

+ Chạy đua vũ trang không những là đi ngược lại lí trí của loài người mà còn đi ngược với quy

luật tiến hoá của tự nhiên, phi văn minh, phản lại sự tiến bộ của xã hội loài người;

+ Vì vậy phải chống lại chạy đua vũ trang, đấu tranh vì một thế giới không có vũ khí và một

cuộc sống hoà bình, công bằng.

Câu 4: Trong đoạn đầu bài văn, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và sự sống trên

trái Đất đã được tác giả chỉ ra rất cụ thể bằng cách lập luận chứng minh:

+ Mở đầu bài viết bằng việc xác định một mốc thời gian cụ thể: ngày 8 – 8 – 1986

+ Đưa ra số liệu cụ thể đầu đạn hạt nhân: 50 000 đầu đạn hạt nhân trên khắp hành tinh

+ Tính toán mức độ nguy hiểm với những phép tính đơn giản và rõ ràng: mỗi người (không trừ trẻ

em) đang ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ.

+ Phép so sánh để mọi người hình dung rõ được tính chất nguy hiểm của nó: “như thanh gươm

Đa-mô-clet”.

+ Giải thích về khả năng hủy diệt của vũ khí hạt nhân: có khả năng huỷ diệt 12 lần toàn bộ sự sống

trên Trái Đất, có khả năng tàn phá tất cả các hành tinh đang xoay quanh Mặt Trời, cộng thêm bốn

hành tinh khác nữa và phá huỷ thế thăng bằng của hệ Mặt Trời.

DeThi.edu.vn