Đề kiểm tra học sinh giỏi môn Ngữ văn Lớp 9 - Năm học 2017-2018 - Phòng giáo dục và đào tạo Tứ Kỳ (Có đáp án)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI LỚP 9 HUYỆN TỨ KỲ Năm học 2017 - 2018 Môn: Ngữ văn

V-DH01-HSG9II-10 Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề ) ( Đề này gồm 02 câu, 01 trang )

Câu 1 ( 4 điểm )

Phải chăng chỉ có những điều ngọt ngào mới làm nên yêu thương?

Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ, ý kiến của em để trả lời câu

hỏi đó.

Câu 2 ( 6 điểm )

Bàn về khả năng tác động của tác phẩm văn học đến tâm con người, nhà văn

Nguyễn Đình Thi đã cho rằng:

'' Mỗi tác phẩm như rọi vào bên trong chúng ta như một ánh sáng riêng,

không bao giờ nhòa đi''

Em hiểu như thế nào về ý kiến trên?

Từ bài thơ Ánh trăng ( Nguyễn Duy) hãy phana tích và làm rõ ánh sáng

riêng mà tác phẩm này đã soi rọi vào tâm hồn em.

==============Hết=============

DeThi.edu.vn

ĐÁP ÁN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ HỌC SINH GIỎI

Năm học 2017 - 2018 Câu Nội dung kiến thức Điểm Câu 1 (4.0điểm)

- Làm đúng kiểu bài nghị luận xã hội. - Xây dựng bố cục cho bài văn hợp lí, dùng lí lẽ, dẫn chứng phân tích để làm sáng tỏ a. Mở bài: Dẫn dắt và nêu vấn đề cần nghị luận ... và trích câu hỏi. b. Thân bài: * Giải thích: + Những điều ngọt ngào: là những lời nói, những cử chỉ thái độ cư xử dịu dàng âu yếm, những hành động mnag ý nghĩa tích cực như động viên, tán thưởng, chiều chuộng... + Yêu thương: là tình cảm yên mến, ưu ái, gắn bó giữa người với người. => Ý kiến cho ta thấy cách thể hiện tình thương trong cuộc sống: Người ta thường nghĩ những điều ngọt ngào là biểu hiện của yêu thương, nhưng thực ra có nhiều cách thể hện tình yêu thương * Bàn luận vấn đề: - Những điều ngọt ngào luôn đem lại cho ta vui sướng, hạnh phúc, làm ta hài lòng, thích thú khiến ta say mê, quyết tâm ( Ví dụ quan tâm, chiều chuộng, khen ngợi, động viên của cha mẹ, thầy cô... lời khen của bạn.... Vì vậy khi đón nhận điều ngọt ngào coi đó là biểu hiện của yêu thương. - Nhưng không phải lúc nào những điều ngọt ngào cũng làm nên yêu thương. Nhiều khi khắt khe, nghiêm khắc, thậm chí cay đắng cúng là biểu hiện của yêu thương. Điều ấy khiến ta khó chịu nhưng nó lại xuất phát từ sự châ thành, từ mong muốn điều tốt đẹp cho ta... cũng là biểu hiện của yêu thương. (Hs lấy dẫn chứng phân tích: Sự nghiêm khắc, không dung túng của cha mẹ với con cái, những lời nói thật của bạn bè... ) - Trong thực tế có điều ngọt ngào không xuất phát từ yêu thương, điều cay dắng không làm nên yêu thương ( Hs lấy dẫn chứng phân tích ) - Cuộc sống phong phú và muôn màu nếu chúng ta có cái nhìn phiến diện, đơn giản về tình yêu thương, chỉ biết đón nhận yêu thương qua sự ngọt ngào thì nhiều khi ta bỏ lỡ yêu thương thực sự, cũng như phải nhận yêu thương giả dối. * Bài học nhận thức và hành động đúng: + Cần nhận thức đúng đắn về tình yêu thương, không phải ngọt ngào mới làm nên yêu thương. Cần biết lắng nghe, trân trọng cả những điều không ngọt ngào, nếu những điều

0.5

0.5

1.5

1.0

DeThi.edu.vn

ấy xuất phát từ sự chân thành, nếu những điều ấy là cần thiết để ta tự hoàn thiện hơn bản thân. + Biết trân trọng tình yêu thương chân thành mà bản thân nhận được ở mọi người xung quanh. + Có ý thức và hành động cụ thể đem sự yêu thương đến cho mọi người và chính bản thân mình ( Liên hệ bản thân ) + Phê phán một số người ngộ nhận tình yêu thương của người khác để phải chịu điều đáng tiếc... c. Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận, bày tỏ cảm nghĩ, liên hệ. * Các mức đánh giá - Tối đa: 4.0 đ: diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, các ý đầy đủ, không sai chính tả. - Chưa tối đa: Gv căn cứ theo biểu điểm các ý trên để đánh giá chính xác. - Không đạt: 0đ: Không làm hoặc làm sai hoàn toàn.

0.5

Câu 2 (6.0điểm)

1. Về kĩ năng: - Kiểu bài nghị luận văn học. - Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, thuyết phục. - Bố cục rõ ràng, phana tích chứng minh làm rõ vấn đề. 2. Về kiến thức: Hs có thể làm theo nhiều cahcs khác nhau song cần nêu các ý sau a. Mở bài: Dẫn dắt... nêu vấn đề nghị luận... đánh giá trích nhận định. b. Thân bài: * Giải thích nhận định + Soi rọi vào tâm hồn: Làm bừng sáng nhận thức …