Đề kiểm tra học kỳ II môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2016-2017 - Phòng giáo dục và đào tạo huyện Tứ Kỳ (Có đáp án)

V-DH01-HKII8-1617

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN TỨ KỲ

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2016-2017 Môn: NGỮ VĂN - LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề này gồm 03 câu, 01 trang)

Câu 1. (2,5 điểm)

Cho đoạn trích sau:

“… Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan. Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thỏa lòng tham không cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét của kho có hạn…”

(SGK Ngữ văn 8, Tập2, NXBGD)

a) Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?

b) Cho biết hoàn cảnh và mục đích viết tác phẩm.

c) Nêu đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của đoạn trích trên.

Câu 2. (2,5 điểm)

Cho đoạn thơ sau:

Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn

Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?

Đâu những bình minh cây xanh nắng gội,

Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng?

(Thế Lữ, Nhớ rừng)

a) Xác định kiểu câu chia theo mục đích nói cho hai câu in đậm trong đoạn thơ trên.

b) Đoạn thơ trên sử dụng những phép tu từ gì? Phân tích tác dụng của những phép tu từ đó.

Câu 3. (5,0 điểm)

Viết bài văn nghị luận thuyết phục bạn tin rằng:

Bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta.

.Hết

DeThi.edu.vn

V-DH01-HKII 8-1617

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN TỨ KỲ

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II

Năm học 2016-2017

Môn: NGỮ VĂN - LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)

I. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Vận dụng MĐ

ND

Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao Tổng

1. Đọc - hiểu văn bản

- Văn bản: Hịch tướng sĩ

- Nhớ tên tác giả, tên tác phẩm - Nhớ hoàn cảnh và mục đích viết tác phẩm

- Hiểu nội dung và nghệ thuật của đoạn trích

Số câu: 1 Số điểm: 2,5

1.a 1.b 0,5 0,75

1.c 1,25 2,5 2. Tiếng Việt

- Câu chia theo mục đích nói - Phép tu từ

- Nhận biết câu chia theo mục đích nói

- Nhận biết phép tu từ

- Hiểu tác dụng của phép tu từ

- Viết đoạn văn phân tích được tác dụng của phép tu từ Số câu: 1 Số điểm: 2,5

2.a 2.b 0,5 0,5

2.b 0,5

2.b 1,0 2,5 3. Tập làm văn

- Nghị luận giải thích, chứng minh kết hợp biểu cảm...

-Viết bài văn nghị luận có luận điểm đúng đắn, lí lẽ thuyết phục, lập luận chặt chẽ, sáng tạo ; kết hợp tốt yếu tố biểu cảm Điểm : 5,0 5,0 5,0đ Tổng Tỉ lệ

2,25 22,5%

1,75 17,5%

1,0 10%

5,0 50%

10 100%

DeThi.edu.vn

II. HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu Đáp án Điểm

0,25 0,25

0,5

0,25

Câu 1 (2,5đ)

0,75

a) - Tác phẩm: Hịch tướng sĩ

- Tác giả: Trần Quốc Tuấn b)

- Hoàn cảnh viết tác phẩm: Hịch tướng sĩ do Trần Quốc Tuấn viết vào khoảng trước cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên lần thứ hai (1285).

- Mục đích viết tác phẩm: Mục đích để khích lệ tướng sĩ học tập cuốn Binh thư yếu lược (Sách tóm tắt những điều cốt yếu về binh pháp) do chính Trần Quốc Tuấn soạn. c)

- Đặc sắc về nội dung: Đoạn trích vạch trần tội ác và sự ngang ngược, tham lam tàn bạo của kẻ thù đồng thời thể hiện nỗi căm tức, lòng khinh bỉ của Trần Quốc Tuấn.

- Đặc sắc về nghệ thuật: Giọng văn mỉa mai, khinh bỉ; sử dụng câu văn biền ngẫu, hình ảnh ẩn dụ, liệt kê…

0,5

0,25

0,25

0,5

0,5

Câu 2 1,0 (2,5đ)

a) - Câu 1: Câu trần thuật

- Câu 2: Câu nghi vấn b) * Yêu cầu: Hs viết dưới hình thức đoạn văn, chỉ rõ và phân tích ngắn gọn tác dụng của các phép tu từ; diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc...Đoạn văn nêu được một số ý sau:

- Phép tu từ: Điệp ngữ, nói quá - Tác dụng của phép tu từ:

+ Phép tu từ điệp ngữ “nào đâu-đâu những” được lặp đi lặp lại diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy nữa.

+ Điệp ngữ “ta”: ta say mồi, ta lặng ngắm, ta tưng bừng; nói quá “uống ánh trăng tan” đã khắc họa rõ nét hình ảnh con hổ hiện lên với tư thế lẫm liệt, kiêu hùng, say sưa của một chúa sơn lâm đầy uy lực trên nền bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, thơ mộng, tươi đẹp… * Chấm điểm - Mức tối đa:

+ 1,75-2,0đ: Đảm bảo tốt các yêu cầu trên. Văn viết mạch lạc, cảm …