Tài liệu học thêm môn Toán 7 sách Cánh Diều học kì 2

THẦY CƯỜNG PLEIKU – DẠY KÈM TOÁN – LÝ – HÓA

Page | 3

THẦY CƯỜNG PLEIKU

ĐỊA CHỈ: 74A VÕ TRUNG THÀNH

SĐT: 0989 476 642

TOÁN 7

CHƯƠNG: THỐNG KÊ

CHỦ ĐỀ. THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU

PHẦN I. LÝ THUYẾT

1. Thu thập và phân loại dữ liệu

Đọc kĩ các nội dung sau:

Lớp trưởng lớp 7A thu thập thông tin về tổ III được những dữ liệu thống kê sau:

+) Tổ III gồm 8 bạn, đó là: Phương, Thành, Tùng, Ân, Lâm, Oanh, Hằng, Tâm.

+) Số đo chiều cao (theo đơn vị cm ) của 8 bạn đó lần lượt là: 150,161,159,155,154,156,155,151

Nhận xét: Trong các dữ liệu thống kê thu thập được, có những dữ liệu thống kê là số (số

liệu hay còn gọi là dữ liệu định lượng) nhưng cũng có những dữ liệu thống kê không phải

là số (hay còn gọi là dữ liệu định tính).

Ví dụ 1. Kết quả thu thập thông tin về các môn thể thao yêu thích của các học sinh lớp 7 ở

trường THCS Nguyễn Du được ghi nhận như sau:

+) Các môn thể thao yêu thích là: Bóng đá, Bơi, Cầu lông, Chạy bộ, Đá cầu.

+) Số lượng học sinh yêu thích mỗi môn thể thao đó lần lượt là: 83,46,53,73.

Trong hai loại dữ liệu thống kê thu thập được ở trên, dữ liệu thống kê nào là dữ liệu số? Dữ

liệu thống kê nào không phải là số liệu?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Ví dụ 2: Phân loại các dãy dữ liệu sau dựa trên các tiêu chí định tính và định lượng.

1) Các thương hiệu xe ô tô: Toyota; Honda; Nissan; Suzuki.

2) Chiều cao (tính theo cm ) của một số học sinh lớp 7A: 142; 148; 153; 145;...

3) Danh sách các môn thể thao được học sinh yêu thích: bóng đá, cầu lông, bóng chuyền,...

4) Điểm trung bình môn Toán của một số bạn học sinh: 5,5; 6,5; 8,2; 7,0;

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

THẦY CƯỜNG PLEIKU – DẠY KÈM TOÁN – LÝ – HÓA

Page | 4

2. Tính hợp lí của dữ liệu

Đọc kĩ các nội dung sau:

Ví dụ 1: Kết quả Tổng điều tra Dân số và nhà ở năm 2019 của Tổng cục Thống kê, cho biết,

những năm qua cùng với sự phát triển nhanh chóng của kinh tế - xã hội, bức tranh chung

về dân số Việt Nam đã có nhiều thay đổi. Với trên 96,2 triệu người là nhân khẩu thực tế

thường trú tại gần 26,9 triệu hộ dân cư sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam tại thời điểm 0

giờ ngày 01/ 04 / 2019, Việt Nam đã trở thành quốc gia đông dân thứ 3 trong khu vực Đông

Nam Á và thứ 15 trên thế giới. Trong đó, tuổi thọ bình quân từ lúc sinh tại Việt Nam đã

liên tục tăng trong những năm gần đây và năm 2019 đạt 73,6 tuổi. Đây là một kết quả tích

cực, thể hiện những thành tựu trong việc nâng cao chất lượng dân số của Việt Nam, tuy

nhiên bên cạnh đó Việt Nam đang đối mặt nhiều thách thức trước thực trạng tuổi thọ trung

bình được nâng lên và xu hướng già hóa dân số ngày càng gia tăng. Do đó, bên cạnh nhũng

chính sách về nâng cao chất lượng dân số. Việt Nam cần có những chính sách nhằm đảm

bảo an sinh xã hội cho người cao tuổi trong tương lai.

Bạn Linh được phân công ghi lại số liệu tuổi thọ trung bình của người Việt Nam từ năm

1989 đến năm 2019 . Bạn Linh đã ghi nhầm số liệu của một ô trong bảng. Theo em, bạn Linh

đã ghi nhầm số liệu nào?

Năm Nam Nữ Chung

1989 63,0 67,5 65,2

1999 66,5 70,1 68,2

2009 70,2 75,6 27,8

2019 71,0 76,3 73,6

…………………………………………………………………………………………………………

Ví dụ 2. Trong cuộc thi bơi cự li 50m tự do của học sinh nam nhân ngày Thể thao Việt Nam

27 / 3, có sáu học sinh Nhân, Tấn, Lâm, Bình, Tiến, Long của một trường Trung học cơ sở

tham gia với kết quả bơi được thống kê như sau

Học sinh Nhân Tấn Lâm Bình Tiến Long

Thời gian (giây) 32,5 35,7 18,1 42,3 38,1 45,3

Sau khi xem xét lại kết quả, ban tổ chức nhận ra đã có ghi nhầm số liệu của một học sinh.

a) Ban tổ chức có thể đã ghi nhầm số liệu của học sinh nào?

b) Trường sẽ chọn bạn nào để dự thi cấp Quận? Vì sao?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………