Mĩ Thuật 5 - Bản 2 - KHBDCĐ6 - bản mẫu - Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo

5

Chủ đề 6 HÀNH TINH XANH

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ

– Biết quan sát các hình ảnh thường gặp trong cuộc sống, có ý thức bảo vệ không gian xanh.

– Cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị môi trường sống xanh sạch đẹp, biết trân trọng bảo vệ giữ gìn không gian xanh.

– Lựa chọn được hình ảnh, nội dung mang tính tuyên truyền, ý thức, xây dựng và bảo vệ không gian sống, hình ảnh mang tính điển hình nhất đưa vào thể hiện sản phẩm.

– Thực hiện được bài thực hành về đề tài bảo vệ không gian xanh và em yêu cây xanh.

– Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh với những thông điệp bảo vệ môi trường, bảo vệ rừng,…

– Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

– Lựa chọn, xác định được vị trí trưng bày và giới thiệu sản phẩm. Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

1. Mục tiêu bài học

– Xác định được nội dung đề tài bảo vệ không gian xanh trong sản phẩm mĩ thuật.

– Vận dụng được một số nguyên lí tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp lại,… ở mức độ đơn giản trong tạo hình sản phẩm.

– Lựa chọn được hình thức giới thiệu, biết mô tả nguyên lí tạo hình ở sản phẩm mĩ thuật; biết tự đánh giá hoạt động thực hành, thảo luận.

– Có ý thức tuyên truyền, bảo vệ không gian xanh.

2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực

a. Phẩm chất

Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:

– PC1: Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.

– PC2: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.

– PC3: Trách nhiệm: Sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo.

b. Năng lực

Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

BẢO VỆ KHÔNG GIAN XANH Bài 11

(2 Tiết)

6

*Năng lực chung

– NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

– NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.

– NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.

*Năng lực đặc thù

– NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát các SPMT và chỉ ra công dụng của sản phẩm, vật liệu và hình thức thực hiện.

– NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một sản phẩm mĩ thuật về đề tài bảo vệ không gian xanh bằng hình thức vẽ hoặc in.

– NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về SPMT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

– Đèn chiếu, máy chiếu,… ( nếu dạy trình chiếu).

– KHBD, SGV.

– Hình minh hoạ về bảo vệ môi trường; tranh minh hoạ các bước thực hiện,…

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

2. Học sinh

– SGK, VBT (nếu có).

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/ sản phẩm của HS

Hoạt động 1. Quan sát và nhận thức

(…… phút)

YCCĐ: PC2, NLC2, NLĐT1

Khởi động: Hát và vận động theo nhạc bài “Trái đất này là của chúng mình”

– GV chiếu video bài hát để học sinh vận động và hát theo.

– GV đặt câu hỏi liên hệ vào bài mới: Bài 11: Bảo vệ không gian xanh. (tiết 1)

Nhiệm vụ:

GV hướng dẫn cho HS quan sát một số tranh ảnh trang 48, 49 trong SGK.

– HS tham gia hát và vận động theo hướng dẫn của GV.

– Hình vẽ các đồ vật, bút lông, màu vẽ,…

– Hình minh hoạ chủ đề.

– SGK.